幼儿园优秀说课稿三分钟（教师招聘面试之大班艺术领域说课稿《可爱的小丑》）

　　尊敬的各位考官，大家好！我是幼儿大班的音乐学科的一名大班学生，我说课的题目是《可爱的小丑》。首先让我们来了解一下《纲要》中关于教学目标和教学重难点:1.《纲要》明确指出:1.以促进幼儿身心和谐发展为宗旨;2.教法：创设符合幼儿学习认知规律、生动活泼、丰富多彩、贴近幼儿生活、形式多样、能引起幼儿共鸣、易于幼儿理解和接受的活动环境。3.采用启发式和互动式、探究性学习方式;5.促进学生主动发展;6.培养学生良好行为习惯和健康兴趣;7.发展学生潜能和创造力。》、“3-6岁儿童学习与发展”等科学理论与方法;8.教与学方法和习惯;9.学习能力:5-6岁是儿童身体发展最快、最旺盛时期;10岁前发展是黄金时期，所以我们在教学中要把握好这一时期的教育原则和课程目标。

一、说教法

　　为了更好的完成教学任务，在教学过程中我主要采用以下几种教学方法:1.创设情境法：在听一听小丑跳舞的情景后，幼儿通过想象小丑的外形，知道小丑的叫声有很多，通过想象，幼儿对歌曲做出自己的解读。从而对歌曲《可爱地》产生兴趣。2.启发式：听录音体会歌曲歌词中一些词语、动作等。3.引导幼儿与音乐进行互动。

二、教学目标

　　本课的教学目标是根据《纲要》中关于音乐学科的教学目标。教学目标是教学活动的出发点和归宿，只有把目标准确的表述出来，才能真正的指导教学实践。所以我根据这几点对教材进行了分析，确定了以下的新概念的教学目标。目标包括：初步认识歌曲；培养学生对歌曲节奏的感知能力和理解能力；发展儿童在音乐活动中调动幼儿创作精神和创造力；发展学生对音乐感知、音乐表现力、音乐想象能力等学习能力；感受欢乐幸福。

三、教学重难点

　　在进行教学时，我会在音乐活动中，创设适宜的环境和条件，调动孩子们的学习兴趣，同时鼓励孩子们多参与到音乐活动中来（鼓励孩子们大胆的去尝试音乐活动）在音乐活动中可以让孩子们感受到自己是最棒的。在活动中通过多种形式的互动和合作将音乐融入生活中，促进孩子们健康快乐成长。从而发展其语言和思维能力和艺术感知能力。最终达到本课目标要求。难点：能够用音乐表现出一个人物的表情。感受生活中所存在的喜怒哀乐，学习表演方法。培养孩子独立思维和创造能力最终，教师要在教学中对幼儿进行指导：音乐课堂是一个很好的锻炼孩子们的活动空间，这对幼儿来说是很有帮助的。因此我将会抓住这一特点利用教师在活动中引导好每位孩子们积极参与音乐活动的同时也培养了他们对音乐的兴趣和热爱；引导孩子们要树立他们热爱生活、关心周围事物、尊重他人、热爱自然等意识。

四、教学过程

　　本节课的教学过程我将从导入、探索歌曲、欣赏表演、交流讨论、小结作业几个部分来展开。首先请幼儿说一说，小朋友们今天在学习了什么？这首歌来自哪里？它的曲调是什么？通过幼儿的语言来表现小丑的形象。接着引导幼儿感受歌曲的情感和音乐节奏的变化对人物形象进行描述和模仿。让幼儿了解小丑是什么样子。

五、板书设计

　　这是我设计的板书部分。我的板书体现了幼儿学习本课的主题和歌曲的内容。我的板书分为两个部分：第一部分《可爱的小丑》板书内容主要为：小丑可爱，调皮捣蛋，没有人喜欢他，他做了很多坏事，让人非常生气，还给人制造麻烦？最后有一个小故事告诉我们小朋友要诚实勇敢，小朋友要做一个好孩子，要学会和别人分享，我们一起来做一个好孩子。在整个课堂中，我一直用一个小小的主题贯穿始终，同时用简单清晰的语言把小丑喜欢的颜色和动物喜欢吃的东西介绍给小朋友，从而让小朋友们都有更多更好的了解小丑这位有趣的小朋友。我喜欢孩子们这句话：可爱的小丑，真好玩！下面请大家欣赏歌曲《可爱的小丑》：我想告诉你们可爱的小丑有很多好多呢我很喜欢小丑很可爱也很逗我们小朋友喜欢小丑呢？

六、板书板书设计

　　板书设计包括了板书内容、板书。其中板书是一堂课教学中最为重要的环节。所以在设计板书的时候我做了以下的思考。1.板书的内容：本节课的教学重点是“学习”和“交流”。“我是一个小丑”——让孩子们自己选择其中一个角色，与小丑进行对话或者选择参与互动。而这些是孩子自己选择的角色，他们选择了让他来扮演小丑来帮助小朋友，让小朋友去感受小丑那可爱又有趣的一面！所以我把小丑说成一个“朋友”也可以是另外一个角色“小丑”！我让他在我面前做一个小教师来进行创作。

七、总结

　　下面我将从说课、试讲、学情分析等几个方面谈谈我的说课设想。1.教师：要重视幼儿音乐感知与体验的环节是我们学习音乐的关键，幼儿在音乐活动中需要老师来引导，在活动中能够把自己的主观意识去体会、表达歌曲的情感。因此我在课堂教学中更加注重幼儿对音乐知识的掌握，更好的促进幼儿整体素质的提高.2.教师：学生是课堂学习中重要的主体，教师是这一环节的主导作用和关键所在，而教师又是学生学习过程中最重要的人物。所以我将从情感态度价值观和学习方法三方面来对学生展开教学：情感态度与价值观：是形成和发展的基础和关键；认识事物是在体验中形成的。学生通过对生活的认识才会产生对事物本身不同情绪和态度的认知；从而产生各种情感。所以我将通过一系列环节来引导学生感受和体验事物之间的情感冲突与矛盾。在感知、认知到情感层次后再进行相应的理解、表达等一系列的心理活动来发展音乐素养。所以我将通过情景剧游戏等教学手段引导学生自己去体会并掌握所学知识点内容、理解不同情绪表现形式和节奏进行演唱、互动游戏等方法来进行表达训练：让幼儿在音乐活动中进行体验式情感教学让幼儿在游戏交流中了解音乐并体验音乐学习过程中所产生的乐趣还可以帮助孩子更好地理解音乐、表现音乐更具表现力从而产生美，体现在对音乐作品中所表现的情绪情感等来激发师生对音乐的兴趣，从而为学生提供充足的学习机会进行自我创造、自我完善等环节。以上说课完毕！我将于下周正式上课，敬请各位考官评判打分！谢谢大家！我所说课结束后我会以稿宣传！