教师说课10分钟范例（适合十分钟的说课考试。）

　　说课是教师从事教学活动过程中的重要环节。教师要通过说课的形式进行教学设计。如果说课形式过于单一，那么就难以引起学生的兴趣。说课应具有艺术性和启发性，既要具有理论性，又要具有趣味性。因此说课的形式应该多样化，教师说课一般可分为：说教材、说课例、说教学过程等。下面我就结合自己工作经历来谈谈说课十分钟范例吧。

一、说教材

　　教材是教学的依据，是教学的基础。首先应当对教材进行分析。在教学过程中，教师应根据本课所要讲授的内容进行相应的设计和准备，要设计恰当对教材的解读和选择，教学设计应以教学目标的设定为依据。因此说课主要从教材分析确定导入、初讲、续读、练习和课后作业几个方面来进行。

二、说课例

　　所谓“说课”，就是教师对本节课所要讲述的内容进行说课。在“说课”之前，我先谈一谈如何确定本节课所采用的教学方法。所谓“说课”就是教师对教材和学生分析后作出合理、恰当的教学设计（即“教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计思路、活动过程）、教学过程”等方面展开详实、具体说明分析。而说课主要是为了确定教学目标，并说明教学过程与教学方法、板书设计）及教学过程中运用新思想新理念、运用多种教学手段组织教学等方面内容。从而保证教学效果和效率。这节课经过三次“说课”模式后得出如下结论：第一次说课是经过精心设计并贯彻“三步走”教学法而实现教学目标；第二次说课是对知识进行概括整合从而实现课前教学目标；第三次说课则体现了课堂教学过程各环节都得到了有效体现并使学生掌握本节课的重点难点及教学方法和过程。

三、说教学过程

　　本节课的教学过程包括：导入新课、课堂小结、练习巩固、作业布置四个环节。其中，课堂小结在教学中的地位是至关重要的。课堂小结，不仅能够对学生课前、课中、课后进行指导反馈，还能够帮助教师更好地进行教学设计和调整。教学过程分为两部分：一是新课导入。二是新课巩固。新课巩固也是教学过程中尤为重要的一部分，主要分为两个部分：第一部分是重点知识掌握环节，第二部分是生疏题训练环节。

四、说教学反思

　　俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中除了要有明确的教学目标外。还应该注重对教学方法、策略和手段的反思和应用。教学反思可以对教师自身的教学设计和课堂处理方式以及在教学过程中如何处理好学生、教师和教材三个方面进行多角度分析和思考。学生是课堂最活跃的因素之一，因此也是学生学习效率最高、学习积极性最强、主动性和自觉性最末变的一个群体。学生是课堂的主体，因此说课教学也应以学生为主体，以学生为主来展开教学活动，从而实现从知识传授到情感教育为主的转变，从而使学生真正获得成功体验。总之，说课只是一个形式而已，说得再多也不能成为我们从事教育教学活动中必不可少的一部分。