大班科学《水的秘密》教案（东昌府区张樊幼儿园带领幼儿探索水的秘密）

　　《教育方针》指出：“儿童的学习是以活动为中心，以情感体验为基础的。”教育理论认为：“儿童是学习和发展教育的主体”；“教育目的是要满足儿童发展内在需求”。活动的价值体现在为儿童创设适合他年龄发展和未来发展需要的学习环境中去“体验学习过程对教育活动来说同样重要”。在这一理念指导下，大班科学教学活动首先应关注儿童现实生活中常见问题和他们面临的困惑。幼儿对周围世界充满好奇，好奇心强，可通过观察发现事物真相和现象并提出问题等多种途径获取知识并形成良好行为习惯，从而逐步建立起认知技能与方法，为终身学习奠定基础。

一、活动目标

　　1.活动目标：通过本次活动教育幼儿要善于发现生活中的科学现象以及生活中的物理现象并与其进行对比分析。知道水不是很容易吸收，这样就会浪费水、污染环境，并且产生了许多恶臭现象。从而学会用观察了解水的变化和规律以及它的形成过程。2.活动目标：了解水对人体的重要性。引导幼儿知道水不仅仅是我们的生命之源，还能用来洗脸、洗澡等水用光这些我们需要的东西。

二、教学过程

　　《纲要》指出：“我们的活动要面向全体学生，面向全体，培养能力，促进全面发展”。“人人参与”是指人人都有机会获得成功；在不同的环境中能够有效地发展能力；更能够在集体活动中发挥自己的创造力和影响力。《纲要》强调以人为本理念。因此要让幼儿在“人”与“活动”之间找到平衡。在此情景下，教师要善于引导幼儿自己去发现他们想认识的东西并加以思考。让幼儿从学习过程中获得知识。

三、教学重难点分析

　　《水的秘密》教学活动的重点在于幼儿对水的认识，从观察到发现水的秘密后能对水的特性进行分析，并提出自己的疑问来感受水的不一样等。引导幼儿从身边事情中发现水的秘密后会给我们带来什么？在此基础上结合生活中遇到的问题向老师提出不同提议并解决。通过解决一个问题、一个个不同的结果给幼儿提供多种解决方案来满足幼儿不同层次对事物发展的需求。使幼儿能够真正领悟到水不仅是一种资源还是物质财富与人类生活中不可缺少的一部分所以为了让幼儿了解水在日常生活中扮演着重要角色。因此本课将重点放在学生将对水了解更多，从而获得更多知识积累对孩子的一生具有十分重要意义。

四、教学方法

　　科学活动的目标是促进幼儿在原有知识的基础上进一步发展。因此，我们在教学中采用了“游戏法”引导幼儿体验认识水的过程，学习如何使用科学知识。通过游戏引导幼儿观察和思考并形成初步的实验能力。通过活动让幼儿学会观察、思考。幼儿在观察中获得知识、体验经验、积累知识。

五、案例评析：

　　本案例是一堂典型的关于水的课堂活动，教师围绕水的秘密进行了大量教学活动的设计。通过主题式的学习活动让幼儿初步了解水具有哪些特性以及水究竟有哪些功效。让幼儿知道水对我们的生活是多么的重要。在这次活动中教师利用一些情境创设让幼儿去尝试用笔写出并回答问题，再通过讨论解决问题与提出问题。这样的学习方式有利于让幼儿在生活实践活动中获取知识和技能来增强对生活的热爱和对生活的满足感与幸福感。幼儿通过观察、收集身边水的秘密有了更多的了解。他们在发现过程中体验到了知识带来的快乐幼儿在本次活动中积极参与活动中并从情感上体验到了对生活的热爱及与人相处的能力以及与自然之间产生联系带来一定价值性改变与收获的满足感。

六、小结

　　“水是生命之源”这句话形象地说明了水在生命中扮演的重要角色。教师以儿童为中心，在探究中发现问题，提出问题和解决问题的过程中不仅学会了各种科学知识，而且还锻炼了学生的思维能力。“水”是生命必不可少的物质资源。水能满足人类日常生活的需要。因此科学家把研究重点放在了对水知识的教学上。同时他们也从研究周围环境出发为孩子们提供观察水、使用水的机会。通过多种途径去探索水秘密的过程中不断地思考、发现过程中体验到了学习乐趣。所以本节课我们采用小组合作学习、教师引导、幼儿参与学习等方式展开学习活动；通过情景模拟向孩子展示活动图片或视频让孩子们看到什么、想干什么；以游戏的形式与同伴共同完成这些内容等等。让幼儿在学习知识过程中体验到获得知识和解决问题能力所带来的成就感等等多方面地提高了小朋友对水的认识。