说课的总结与反思（希望对考教师的同学有帮助）

　　说课，是一种传统、严格的教学模式，其目的是为了让大家更好地理解课文，把握教学目标，提高教学能力。那么，怎样说课才能让大家更加信服呢？我认为，要说课有以下几个条件：说课必须是自己撰写说课论文，我认为要写好一篇文章必须有说课论文作为支撑。说课材料必须丰富齐全，说课教师必须有自己的教学设计理念并能把这些理念表达出来。今天给大家介绍的是我这节课的说课方案，主要包括教学目标、教学重难点及教学过程设计等内容。

一、教学目标

　　根据对教材的分析和对学情的把握，我制定了如下教学目标：1.知识目标：了解我国近代历史上著名学者和革命家如梁启超、康有为、孙中山、李大钊、陈独秀、鲁迅等人的生平和思想；知道我国近代名人中有哪些人具有爱国精神；认识我国近代著名学者和革命家如梁启超、孙中山先生等人在国外的成就；理解爱国主义所包含的内涵。2.情感目标：通过本课学习，使学生感受到中华民族上下五千年博大精深文化历史，体会作者爱国情怀和深厚情感，增强爱国情感。3.能力目标：通过学习，掌握基本的阅读方法，培养自主探究知识的能力，养成读书习惯和读书方法，提升学生读书素养与能力；体会中国优秀传统文化魅力。

二、教学重难点

　　学生学习本课的重难点是如何通过本课达到目标。通过分析学生的实际情况，有针对性地制定教学措施，提高学生对教材的理解和把握程度。在课堂上，要注重运用学生喜闻乐见的方法进行教学，并且注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦中学到知识。因此，教学过程中既不能太深也不能太浅，做到了深中有浅，浅中有深。学生能在掌握教材重点知识点和知识之间建立起良好关系后再去掌握其它知识。

三、教学过程

　　为了达到课堂导入与复习的教学目标，明确教学重点和难点，并把握教材的特点和学生的实际情况，将课堂教学分为三个环节：导入、复习和巩固。首先导入是一次重要的活动，引导学生了解三个“自然段”(1、自然段5)各自然段之间分别各有什么关系；其次是复习，包括两部分：一是新旧两段之间的联系；二是课文结构层次之间关系的把握。在教学中采取分层次讲解法，并让学生充分理解、体会。在教学过程中，我设计了以下几个环节:1、提出问题：要求学生结合第一小节知识点做一张小结。2、巩固小结：要求学生结合第三小节关键词，联系课文内容对文中“自然段”进行分析、讨论，得出“自然段”存在的意义。3、讨论“自然段”与课文中“自然段”之间关系。4、学生自主阅读整篇课文。