教学过程说课稿（被辅导机构要走的说课稿）

　　尊敬的各位评委：大家好！我是__,今天我要说课的题目是《如何在数学中运用加减运算》。首先给大家介绍一下我为什么要说课，因为根据我对本课文本的理解，课文中的四则运算在学习数学的过程中起着非常重要的作用。通过这样一节课的学习，可以了解一个孩子在学习数学的过程中遇到了哪些问题，这样才能在日后选择时可以顺利解决它们。所以今天我就来谈谈这节课教学过程。（请听我介绍）。首先我要说明一下我为什么要这样说！今天我将在这里跟大家分享一下我对于教学过程说课的一些想法。

一、新课标的新要求

　　根据新课标要求，学习内容不仅包括数学知识，而且包括数学思想方法和数学能力。所以，对此，我有必要对教学内容进行分析，明确新课标规定的学习内容；再根据新课标的要求，对教学过程进行合理调整：如何把握学生的数学学习中心？如何实现以学生为主体的教学过程？如何做到教学过程“六化”？怎样提高学生学习数学的兴趣、促进学生数学素养更好发挥等。根据新课标要求分析自身情况进行分析，进而找出适合自己班情况的一种方法，从而为我们上一堂好课奠定基础。

二、教学目标和教学重难点的确定

　　在备课之前，我制定了如下的教学目标：经过这节课的学习，学生能够学会四则运算的基本运算方法，培养学生举一反三的能力，理解运用加减运算求解现实生活中实际问题的方法，并能用自己已有的知识解决生活中的实际问题。通过这节课可以让学生对加减运算有一个进一步认识过程。同时，在教学过程中，教学目标也会贯穿于整个教学过程中。接下来，给大家讲一下在这节课上需要掌握的重点：首先，四则运算的基础知识是由“加减”组成的，所以对于学生来说能够掌握“加减运算”应该是学习本节课首先要学习的一个知识。其次，学生已经学习过四则运算与实际生活有一定关系。

三、教法和学法的设计

　　所谓教法，就是教师的引导和启发。要想成功，教学中一定要注重以学生为主体，以学生的探究活动为中心，以激发学生的学习兴趣为重点，在教学过程中做到“导”“习”结合，让学生从思想上主动学习内容。“导”就是要通过引导学生进行自主学习，对已学内容进行探索，发现新问题。“习”就是要通过多种学习方式的共同发展，充分利用多媒体辅助学习，对学生进行知识技能的学习指导。“习”就是通过实践活动使学生学会学习方法和习惯。其中“自主探究”就是教师对各环节内容进行预习与总结；“合作探究”就是通过小组讨论使各小组形成一个合作关系；“创新作业”就是老师通过各种形式对学生所做作业的分析总结。