小班数学认识颜色说课稿简短（这些方法最有效）

　　随着生活水平的不断提高，人们对精神生活和物质生活提出了更高的要求，人们不但追求物质生活，而且也希望精神生活能有更好的发展。在幼儿园数学活动中，幼儿有了更多可探索、可创造的机会，为进一步培养幼儿的动手操作能力和创造能力奠定了基础。所以要为幼儿提供丰富的物质环境、充分尊重幼儿的个体差异、充分尊重幼儿的思维发展水平及幼儿活动成果，从而激发孩子们学习数学的兴趣。让他们更多地感受到学习数学的乐趣、增强他们学习数学的信心。

一、教学目标

　　1、知识与技能目标：让幼儿能了解不同颜色及物体的不同特征，会用多种方法来描述物体。能用语言表达自己的感受。2、过程与方法目标：能准确地说出物体的颜色。3、情感态度与价值观目标：引导幼儿喜欢上数学课。

二、教学重难点

　　重点：使幼儿初步了解生活中的色彩，感知颜色的组成，并认识到颜色是有一定规律的。难点：使幼儿初步认识各种颜色的含义。从生活中发现颜色，认识其构成方法和规律。指导幼儿用自己观察得来的方法去认识各种颜色和物体，理解其意义。通过活动让幼儿掌握基本的颜色概念的形成规律和颜色的组成的知识。《纲要》中指出：教师要善于引导和启发幼儿去观察事物及分析问题，把对事物理解得更深刻，运用更灵活才能取得更好地效果。

三、教学方法

　　为了充分体现“游戏”在教学中的重要地位，创设丰富的教学情境，使幼儿在游戏中提高认识能力。在教学中我尝试了启发引导法、游戏学习法、观察法这三种方法。在启发引导法中我主要是引导幼儿观察和认识自然界各种各样不同颜色，再由孩子自己动手做好一个颜色的玩具；在游戏学习中我们首先让幼儿去观察颜色及形状变化；在观察的过程中我们根据每个幼儿不同的年龄特点选择适合的游戏方式来进行游戏；而在观察颜色及形状变化过程中我们采用以找出颜色变化背后对应关系为目标来进行观察；在观察色彩及形状变化过程中我们采用对比法与联想法进行总结。

四、教学过程

　　在教学活动开始前，让幼儿先预习本节课，再请幼儿通过图片来学习颜色。让幼儿根据颜色特征去找适合自己的玩具、物品等。之后教师根据幼儿在这一活动中的表现来设计教学环节。下面就让我们来看看本节课我将如何设计这个环节吧！

五、教学过程反思

　　经过本次教学活动，孩子们对红色、绿色、蓝色这三种颜色有了一定地认识，也知道了它们不同的颜色所代表的意义。在教学中我不断地强调和提醒幼儿一定要爱护这些特殊的颜色。在整个教学过程中我们不仅要让幼儿认识到色彩并能把所学的知识运用到实际中去，还让幼儿在实践中不断地总结归纳其他颜色所代表的意义并逐步掌握其他颜色。最终让幼儿学会观察事物并运用生活经验去发现问题并解决问题，这是数学学习中不可缺少重要一点。