说课六年级学生学情（这样说课才完美）

　　说课，是教师从事教学工作的重要环节。它不仅是教师展示自己的机会，更是提高教学质量的有效途径。说课的目的往往是为了检验教师对于教学过程进行反思，以改进自己的教学方法，改进教学过程。在说课过程中，我充分利用了课堂时间，在备课组之间进行教学研讨活动，同时也注重新课改信息技术和教学理论知识的学习与应用。说课过程即是一个由自我设计走向主动研究，逐步实现教学目的的过程。那么对于教学过程我该如何说课呢？下面我就说一说清楚自己的教学设计思路（不变）和说课过程如下：备：备教材、备教法、备学法。（备教材分为备课备教材、说课和试讲这三个阶段。）

一、备教材

　　这是教师说课的前提和基础。只有备好了，才能让学生去听、去学。从《道德与法治》这篇课文我们可以看出它与《水浒》有着相似的思想主题，所以它对学生的发展起着很大的作用。在教这篇课文时，我首先在学生已有的知识上做了一些努力，比如用朗读、用图片来帮助学生理解文章重点、难点。其次还把这篇课文作为我们教学单元最后一个单元“写写人”内容进行了重点讲解。在接下来准备说课课堂教学时，在备课组之间也会进行广泛地研讨。

二、备学法（即对学生学习目标和学习要求的理解）

　　备课是教与学的整个过程，因此，备学法，即对学生学情的分析是必不可少而且十分重要的一个环节。备学法包括两个方面：一是对学习目标的理解，二是对学生学习要求的理解。备学法所采用的方式主要有情境创设法、讨论分析法、互动法、问题解决法等。教学中我都注重运用情景创设法来提高学生学习兴趣，发展学生思维能力，引导学生思考分析而不局限于教材知识和方法内容。在教学过程中始终贯彻先学后教、先学中思、先思后学的原则，并以开放、合作、探究式方法为主，积极调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。在学习过程中间积极穿插提问与交流的方法，充分发挥学生自身所具有的主动性、积极性和创造性。