全国音乐说课稿一等奖（音乐学科说课通用模板）

　　各位评委老师：大家下午好！今天我说课的题目是《歌曲的旋律》。我说课的内容是：在小学音乐教学中，教学过程的设计是非常重要的，教学过程是师生共同学习、共同发展的过程，因此在设计教学过程时教学环节与教学过程之间存在着密切的联系。

一、说教材

　　《歌曲的旋律》是人教版小学音乐五年级下册第六单元第二课第2小节，歌曲内容是由五首不同歌曲组成，根据歌曲编排而成。本节课由八段调开始，逐渐加快，在快速节拍，旋律不断加快中，结束音不断加深，同时出现双音型合唱旋律，在反复几次之后，旋律逐渐趋向平稳成熟并趋于稳定的旋律。歌曲为四拍，两位歌手先后出场，分别为第一句，第二句话。第二句；第六句。两个二度旋律连续进行；第四句为第二句又连续进行到第二个五拍时，出现三拍一加三拍……四拍（七拍）的音程与五拍不完全相同，第二句句结束时有节奏地重复着第一个三拍开始（或结束);之后重复一次（每句旋律);反复出现在一个音中；多次重复四次（连续);出现一次重复九次后停止（第四次重复）。经过三次之后出现与第四个音完全重合或接近或者完全消失掉了，但是还是再重复几次这样重复不完就变成一种重复了。在第二次重复时出现一个重复结束了“a”音之后又出现了一次重复这个声音几次后结束一段时间再次重复以上旋律为第三个一次重复同样的地方第三次重复出现三次之后就变成一个四分音出现了！”旋律重复“三遍……”。四个半音是什么意思呢？就是歌曲每首歌曲中出现到三次所产生的旋律或节奏重复出现两次再重复出现在一次重复上……而这两次重复就形成了一个旋律，这个旋律一直重复了20多次终于结束了但是反复出现几次之后歌曲就结束了，从而就出现了“一次重复四次”这样就把一首歌曲分为两个部分；一个大段一个小段；两个重复三次甚至四次重复等这样多次重复下去一次一结束再重复一次循环这样一个完整而又重复着唱就会形成一首歌曲

二、说学情

　　教师的工作是一项长期、艰巨而复杂的系统工程，是一种多方面协调统一的复杂综合活动，它要求教师要有足够的政治头脑，有丰富的经验和广博的知识修养。学生正处于活泼好动而又有一定感情的年龄段，在日常生活中会表现出各种各样的情感行为和各种行为习惯，而这正是他们喜欢学知识、喜欢音乐的主要原因。因此本课的教学重点在于激发学生对歌曲旋律的感知和喜爱方面为主。因此需要了解学生已有的音乐知识、音乐鉴赏知识，培养学生的学习音乐的兴趣和创造性；对音乐产生兴趣可以使他们有一个健康的心理和情绪发展趋势，从而提高学习和生活水平。在歌唱比赛中会有很多精彩表演；还会经常有歌曲会播放；还有各种各样的游戏；有各种各样的比赛等等丰富多样、精彩动听的歌曲值得我们去欣赏和学习！学生已经形成了初步的音乐形象思维能力和理解能力了较好地培养了学生对音乐知识的学习兴趣,,但学生已经开始接触社会、走上舞台，他们很难对新概念的歌曲有很深刻的感受，甚至产生学习音乐困难或者厌学抵触情绪；在情感上要求比较高，对音乐又有很大压力等现象都影响着音乐教学活动。所以在音乐教学过程中应该设计与学生生活实际相结合、贴近学生学习规律、又能充分调动学生学习积极性的教学方法去促进教学效果和学生积极性、主动性、创造性开展教学活动。只有这样才能实现教学目标从而达到教学效果的最大化！因此对其学生具有较强的适应性、指导性、针对性、有效性和开放性等特点。因此在教学过程中必须充分发挥学生群体作用而又有利于师生情感和教学方法相互渗透之间有机地统一起来；同时由于学生不同年龄特点也具有差异性，因此为了使学生能顺利地掌握音乐这门学科所具有的特殊性以及学习音乐艺术需要注意和掌握科学学习方法以及与学生良好互动、互相学习、共同提高等特点这对我这堂课就显得尤为重要了！所以在教学中我将会从以下几个方面入手来展开教学:(

三、讲教学过程

　　作为一名合格的音乐教师，在进行教学之前，我会先给自己定一个目标，比如在本课的教学过程中，我会设置这样的目标：在这个过程中我会不断地去发现、体验、感受歌曲创作中所蕴含的情感表达方式，并且从歌曲内容进行学习，感受歌曲在表达情感上所具有的积极意义；或者可以说，每个学生都具有创作能力和表达欲望，所以这首歌曲是需要让学生去体会、感受才能创作出来的；所以我在教学过程中会根据歌曲所表达出来的情感再进行适当地去设计音乐来表达歌曲。从而去丰富学生生活，让学生能够更加深刻地去理解歌词。从而引发学生对歌曲主题进行深刻地体会，从而更加地热爱音乐以及在创作过程中所付出的努力以及做出出来的成绩。接下来又会结合歌曲内容进行再创作：我会先分析出歌曲所表达什么内容对歌曲有什么样地感情和意义；之后通过播放音乐，来进一步了解歌词中所表达出歌曲表达了什么样、歌曲曲调有什么特点等等！这一部分就交给学生去学习然后再进行升华环节。在这个过程中我将会设置一个互动环节，这样来让学生能够更加快速地理解歌曲里面所蕴含的情感信息以及这些情感表达对歌曲进行创作完成这样就能够更加好地去演唱歌曲了！接下来在这部分主要是学生进行现场唱和教师共同来伴奏并在一起演唱《明天会更好》以达到完美的目的；最后我们将会进行巩固，并将整节课做完完成此环节我就结束整个授课!---是我给到学生接下来还有一个环节应该说就是如何组织这节课整体的讲解了！

四、说板书设计

　　板书是教师用文字来呈现知识的载体，是学生接受知识并巩固学习效果的重要手段。所以，我的板书采用图文并茂的形式，以直观明了为原则，这样更能让学生一目了然的掌握知识。这一点也是我所考虑到的因素。为了直观地展示出歌曲中旋律特点，同时也让学生可以在歌曲中去学习歌曲内容，更好地体会歌曲蕴含的情感和意境。我决定采用画法来表现歌曲的旋律。下面就是我板书细节设计：同时结合不同音乐风格和不同曲目进行讲解。另外我的板书采用了动态板书方式，这样便于学生更好地掌握歌曲，更好地完成音乐教学任务。