我是语文教师，从事语文教学工作已经整整二十年了。二十多年来，我始终以“为了孩子，为了学生”为己任，以培养学生“好学、上进”为目标，以“以师为荣，为师之道”为准则，以“教学相长”为准则，以“以学为乐”为准则。教学之余，我总会不自觉地拿起书本，细细品味作品，感受作者内心世界，用自己的文字来抒发对母爱无私和不变的崇敬之情，以此来传递对子女与学生之间深厚情意及真情流露。这些年来，我一直没有停止过对母亲的思念。今天，就让我们一起聆听语文教师范文《怀念母亲》。
一、精心选材，选择有代表性的文本。
在写“我”的时候，我就把自己想象成一位被遗弃母亲，被迫卖给地主，从无怨言，为钱卖命的女人，最后却“变得没有一天不想念我的母亲”的小妇人作为自己的参照。所以，我在教学时首先就应把自己想象成母亲。以自己为例，在一次上课时，我就找出《一只鸭》在课文中出现了四次，第一次课文时就提到“一只很奇怪”，让学生“回忆一下母亲是什么样子”。之后就出现了两个范例：第二次课“不想写了……”“……我也觉得我自己写了些什么”（同学们互相交流）。而第三次课文则是以我为例，由母亲生前给弟弟打电话之后，问我喜欢他，我回答说：“你什么时候想你，什么时候？你还不是长大了呢！”——我虽然不知道“长大了妈妈会不会给我一个拥抱，让我开心了吗？”但我知道我长大了。于是我就这样写出了这篇课文《怀念母亲》。我想，每个人都有对母亲浓浓的思念吧！
二、精心组织语言及情感态度，营造语言氛围。
我的设计目的在于让学生们能通过自己的亲身体验，来感受母爱的伟大，对母亲发自内心深处地表达感激之情。本文一开始就设计了以“我的母亲”开头的过渡句，然后再以“我”结束整篇文章。通过学生对原文中“我”对“母亲”各一次“我”对我母亲三年来不停地牵挂与想念，由此把作者心中对母亲真挚深厚的感情以自然深情表现出来。让学生理解作者“母亲”这一词内涵丰富且感情真挚地表达了自己对母亲深深的爱。再用语言来表达我对母亲深厚的感情。让学生在课前先预习一遍课文内容后，先复习文章内容，再朗读三遍文章；然后让学生思考三个问题:(1)如果文章中还有两个问题的话，那就是作者为什么要这么做？为什么??
三、精心创设情境，展现情感态度和价值取向。
学生阅读后，教师引导学生从文中寻找情感线索，体会作者表达的情感，感受作者深厚的感情。然后让学生说说对母亲浓浓的思念之情、爱母之情。并请学生根据课文内容联系实际创设情境情景，体会母爱之伟大。同学们，你们知道吗？为什么作者要写母亲呢？作者写母爱是一种多么高尚啊！同学们请再来看一看这个题目！我们来谈谈一下。“怀念”这两个字在我们生活中是多么普遍啊！为什么？请同学们来结合自己平时所学或者在生活中，谈谈自己对母亲这一感情的感受吧！
四、精心设计语言修辞手法，营造语言特色。
语言是表达思想感情的最重要的工具，而修辞手法是语言的艺术。在文章中可以通过运用比喻、拟人、夸张、排比、拟人等修辞手法，塑造人物形象及情感，从而使文言文中人物形象更加鲜明。例如，作者通过一个“望”字充分表达了对母亲对自己的思念之情。让学生理解“望”的含义：望是很遥远很远而且是很近很远很
本文由周老师于2023-02-02 16:47:09发表在本文库，如有疑问，请联系我们。
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