一着惊海天余映潮课堂实录（和老师们一起成长）

　　最近，我在读余映潮老师的一篇文章，很好，读完之后，我觉得写得很好，我很喜欢他的一篇文章，一篇很好的文章，通过自己和学生的共同努力能够让学生喜欢读、爱读经典，并能很好地运用在自己的课堂上。现在我把余映潮老师写于2019年12月28日晚进行课堂实录分享，希望能给您一些帮助！首先感谢学校领导，也感谢我们班的各位老师一直以来对我的指导。现在写一篇。--李娜（朗读课指导）余映潮老师教《一着惊海天》是一篇很好和很棒的散文，同时这也是作者比较中肯地谈到写作时提到有他一点，“文章最美是用语言讲出来，然后再讲一个故事”这句话，所以我把语文和作文一样都当做一个过程。因为是一个过程（就像人生经历一样）所以不需要太多理由。--

1、《一着惊海天》

　　同学们：大家好，很高兴今天跟大家一起来学习这篇课文。老师说它是一篇长篇巨著，其中有很多故事。我看到了作者为了表达自己的情感经历了什么？他的梦想是什么？他在做什么？下面就请同学们说说你对课文的感受等等！接下来请欣赏小片段。

2、课文分析

　　老师先看一看课文分析，然后对课文进行概括，是什么？为什么这样写？作者想表达什么？

3、朗读课文

　　余映潮：请同学们再次默读课文，现在同学们已经读完课文，你们的感受怎么样？下面是我们朗读的指导词！在这个过程中，同学们能主动地参与到朗读活动中去，从朗读中我们能学到很多知识和道理。读起来要有感情。请有语调地朗读。--郭欣茹（读诗）首先作者将整个故事分成四个部分，第一个地方是“一着惊海天”，作者用了“惊涛骇浪”表达了作者对大好河山和大海的赞美之情。第二部分中的小男孩为什么不叫“惊涛骇浪”而叫它“一着惊海天”呢？第三个地方写他如何一着惊海天，在中国和日本之间如何经过一番搏斗才成功？这是第四部分中说到的。--让孩子读完第一自然段，你有没有感受到文章的结构是怎样构成呢?##

4、课后作业

　　课后作业：要求学生用自己的话谈谈感受！让学生联系课文对这篇文章的理解和感悟。最后两句话：在惊涛骇浪中他没有退缩，勇敢面对，以求救赎！作为一个浪子英雄，为了中华民族的尊严，他没有畏惧死亡、没有退缩，勇于面对人生中的挑战和挫折，不畏惧失败，永不言败!"在自己遭遇不测时，没有屈服，而是选择坚强，勇往直前!"这在一个人所处的环境中，是不能体现的。--江杰（男同学介绍）这几天我读到一篇文章，是关于“英雄”的议论文，也是我非常喜欢的一篇文章，我很喜欢，在课堂上通过一个简单的练习，我写了一个故事，文章通过小主人公成长背景和主要人物形象，讲述了“一个时代、一个民族”在历史上遭遇到什么？它又有着什么样的精神面貌和思想面貌。"国家"这个词出现在我们每一个人面前，我们都应该尊重这样一个民族。--杨慧（朗读课指导）关于《一着惊海天》这篇文章我想用三个关键词来概括：第一句是爱国字；第二句是历史；第三句子是抒情，即抒发了他自己对于国家、民族和社会的思考和追求，也表达了他对于未来生活和学习事业的梦想。--

5、总结

　　总结：这节课，我最大的收获就是让学生学会把“读”变成“写”，同时让学生学会“讲”。朗读是最好的语言表达和表演的表现，也是语文教学中必不可少也最有效的方式之一，同时也为学生提供锻炼口语和表达的机会，使他们具有更大的进步和发展。在语文教学中，不能忽视经典的引领，要让学生多读经典、不断创新。--李娜（朗读课指导）教学中要多读、多读书。--_让孩子们感受到读与读的美妙，读与写相结合，再加上朗读课的练习，让他们真正喜欢上了阅读!--