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小学语文优秀教学案例10篇(我们就丢失了很多可能性)

时间:2023-01-21 16:53:05 作者:刘老师 字数:3576字

  每个学生都有自己的发展方向,我们的课堂不能照搬书本上的知识,必须根据学生的发展需要进行适当的引导。学生是课堂的主人,只有积极地参与课堂教学,才能感受到课堂的快乐!作为教师我们应该努力给学生创造良好的课堂氛围,要关注学生主体地位和自主发展,让其获得更多自由,让其真正成为课堂的主人,成为学习和成长不可缺少的组成部分!本节课由以下两个片段组成:《春天是孩子们快乐成长的季节》和《一颗星星》。为了更好地发挥这两个片段在课堂中所起到的作用,教师需要在整体上把握好这两个片段,根据故事情节以及孩子们自己喜欢的方式来进行设计教学活动。

一、教学目标

  1、知识与技能目标:学会读写课文,体会春天是什么季节,懂得春天是孩子们快乐成长的季节。2、过程与方法目标:通过读写方法的训练,培养学生运用自然语言的能力;在小组合作学习,体验成功和收获的快乐;让学生深入理解课文的资料特点,体会春天的变化。3、情感态度与价值观目标:培养学生热爱自然,热爱生活和学习的良好品质;通过朗读语言,体会春天带给我们的无限乐趣的同时,感受到学习生活本身也是一种幸福!

一、教学目标

二、教学过程

  导入:让学生以小组为单位,结合具体的生活情景,说说你对春天的感受。在对话中,你能准确把握自己对春天的感受吗?运用比喻的方法,把春天比喻为孩子们的春天。导入新课,教师会组织全班进行讨论,提出一些中肯的意见,让学生说一说你心中的春天不只是阳光明媚、绿树成荫,更是一个充满希望和美丽的季节,它带给了学生无限期望!教师引导学生感受春天给了他们许多爱和温暖,让他们懂得了许多道理。然后引出下一课——“一颗星星”这一课时,教师会引导学生用自己喜爱的方式说一说你心中的春天。

二、教学过程

三、教学方法

  在整个过程中,我把大部分的时间都留给了学生,并没有浪费课堂时间。我利用了很多的时间与学生进行交流沟通,从他们对内容的理解和思考出发,在课堂上进行了提问:春天是孩子们快乐成长的季节吗?学生的回答基本上是肯定的,但是我并没有过多地向学生强调,而是从如何让学生更好地理解课文内容以及如何让孩子更好地体会文章对生活的影响等方面入手,引导他们自己找答案,并让学生自己评价。孩子们在评价中有了更多的时间与思考的空间,并且从他们那得到了自己想要的答案,这也让本节课变得有意义了起来。为了让学生在学习中能更好地理解课文内容和掌握本课的知识,本次课在教学过程中我使用了多种方法。

三、教学方法

四、教学效果

  本节课以孩子们喜欢的方式引导孩子们走进了春天,感受了春天的美,体会了春天的温暖,明白了春天给孩子们带来快乐的重要性。所以通过一个片段的教学让学生通过阅读,认识了春天,从而感受到了快乐与美好,并体会到春日里的生机与活力。本节课以语言为主,让孩子们把注意力集中在春天这个词语上,让学生体会到了春天的美。为了激发学生自主学习的积极性,本节课我们采用了多媒体播放影片的形式:孩子们随着影片去欣赏春天吧!

四、教学效果
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