高中语文精品课（《林黛玉进贾府》教学反思）

　　【摘要】《红楼梦》以独特的艺术魅力和深刻的人生哲理影响了几代人。它所蕴含的人文精神和人文价值，往往被人们津津乐道。其中尤以"林黛玉进贾府"这一章的教学最为引人入胜和深刻。这节课，我在课堂教学过程中，采用了引导阅读、小组合作交流等多种教学方式，结合文本阅读，培养学生正确人生观和价值观，并在此基础上，学会怎样去阅读、怎样学习文言文，理解文本中深刻且有趣的思想内涵和艺术风格。同时，引导学生深入思考文中人物对贾府内部生活的认识和体会，其中蕴含的哲理，体会作者塑造人物形象之艰辛和情感之真挚和博大。从而升华学生的文学品位和人文精神。从而达到陶冶学生情操、提高学生运用语文能力、培养创新精神和实践能力等多方面要求，提升《红楼梦》课程价值核心课程标准对语文教学的要求。【关键词】《红楼梦》；审美教育；写作教学反思“读万卷书，行万里路”！《红楼梦》中描写家族生活和社会生活场景之多、情节之丰富以及人物活动之复杂，对语文教师来说是一种很大的挑战。因此在课堂教学中我对“如何让学生在理解文本、理解小说内容及人物形象的基础上掌握人物性格特征发展和思想情感深度等主要情节”这一任务进行了深入研究和探讨，结合自己多年来执教《红楼梦》教材以及语文教学经验提出我在教学中存在一些不足之处以供各位老师们学习、借鉴之处。下面我谈谈自己本节课对这篇文章的认识和课堂体验:(以现代文文本为例）

一、把握文本重点，使学生达到理解和感悟的目的

　　从“进贾府”这一章开始，我就引导学生从不同的角度去阅读本文，先把整节课的重点放在分析小说的主要情节上来理解文章，并重点把握作者描写这个“进贾府”的几个重要人物的性格特点发展历程上。然后，通过讨论来引导学生学会理解文本中的语言文字和人物形象有哪些含义，从不同角度分析作者塑造人物的艰难和高超的艺术手段以及他们体现在人物身上的深刻的思想情感。在课堂导入环节，我先让学生去猜测文中有关人物的性格特点或思想情感以及他们心中所想。然后我又进行小组合作交流：对文本进行阅读，让学生以小组为单位进行交流和讨论，进一步了解文本故事主人公所经历的事情！最后教师总结一下：如何去读读、怎样去理解文本？学生从“读”讲到“读”的过程中去体会文本大意：阅读要有层次性和生动性；对于文言文阅读过程中应注意什么？文本又存在哪些矛盾点？理解之后怎样去分析、运用？这也是我在这节课教学中存在的不足之处.因为学生在学习过程中存在着盲点现象！所以在这一部分我重点引导学生去思考，结合课文中对全文所描写事件和人物性格特征进行分析和概括，同时以小组合作交流方式去深入理解和体会文章中几个主要情节。从而达到理解文言文及人物形象内涵最深刻这一目的。

二、教学内容重点把握和重点突破

　　在此教学中，我通过引导阅读、小组合作交流等方式和情境设计的教学方式，激发学生自主学习的意识，提升学生的语言运用能力，并以此为载体，引导学生从文本的基础上加深对文章内容的理解。同时我也意识到自己在本节课教学中还有一些不足之处。首先是课文中没有充分利用语言艺术，使得整篇课文没有让学生充分了解和认识文章主要情节，这一点是造成教学中重点和难点所在。但我也发现在教学过程中老师很少对这一部分进行深入讲解。在教学设计时没能真正做到“精讲与精练相结合”，没有体现出这节课的真正目的。对课文教学中还应注重情感深度把握、体会作者在写作过程中所蕴含的思想情感等相关因素，让学生对小说作者所表现出的人物形象进行深入研究和思考。使学生进一步提高对文本内容丰富的认识，并在实践中去领悟作者所刻画的人物形象及思想内涵，从而达到升华学生学习语文素养并培养他们独立思考能力和创新精神及实践能力及分析能力等多方面要求。其次是以整节课主要内容为线索引导学生深入阅读本文中的主要情节。使他们真正理解小说内容中所蕴含的哲学内涵和人文情怀。尤其是对人物性格特点和人物形象塑造更是能为他们赋予更多更深刻的意义和影响。从而在培养兴趣和情感方面更加丰富他们自身所具有“文学品位”和人文精神提供了有效提升和广阔发展空间。因此，对于提高学生运用语文能力、培养创新精神和实践能力至关重要！因此我在这节课所设计课程内容主要包括以下几个方面:（一）在掌握文本知识和重要人物形象基础上进行阅读引导：结合课文阅读体会引导学生分析讨论文中有关封建贵族生活及思想感情纠葛与复杂情节等等内容以及《红楼梦》作者所表达出思想感情之深刻和丰富。并且引导学生进一步分析人物形象之深刻及人物思想内涵与艺术风格；从而达到在这一过程中加深对文本内容之认识和理解小说内容及人物形象之艰辛与博大；体会文本中

三、教学中存在的不足

　　由于本课所选的现代文文本都是现代文，所以就我的教学设计来讲，这节课还是有点仓促，比如第一个环节"让学生读一读”，“这节课主要讲解了什么？”通过阅读这一问题展开教学。我们学生大多不知道林黛玉的生活背景，以及她为什么要进贾府呢？她想对贾府做些什么？她又想过什么想法？而不是只想做什么？为什么这么做？她有哪些生活感悟？等等。这些都是作为一名高中生应该有的问题，通过这些问题以及自己所写这些东西能够让同学们在以后可以在学习文言文时能够做到有的放矢。但是在上课过程中我还没有让学生自己去揣摩这篇文章的内容和写作要求等问题：在第一个环节中我采用学生自读学生根据课文内容带领同学进行阅读课文资料，让学生自己读通全文，并借助课本中《林黛玉进贾府》这篇文章展开一个更加深入地讨论以加深学生对这一内容及作者思想等方面的认识。对于学生来说这节课可能还没有完全进入他们阅读学习兴趣之中。不过这些问题也算是我对于这节课失败之处了吧，所以我们有必要反思一下自己在课堂上是否做得好一些？

四、今后努力方向

　　今后，我要努力做好课前的预习工作，做到有准备，上课时能够集中注意力把该讲的内容讲完，争取每个同学发言完毕。充分利用多媒体技术进行演示。课后根据学生反馈及时进行调整，有针对性地开展教学活动。以活动为载体增加教学内涵，充分调动学生积极性和主动性，培养学生探究学习兴趣及语文素养，提高教学效率。另外，还可以尝试用课内活动与课外阅读相结合的方式，引导学生通过课外阅读理解内容及人物形象，更好地掌握文本内容及其思想内涵及意义之间的关系。在此基础上深入探究人物对贾府内部生活及人物性格特征表现活动之深刻和典型。从而进一步深入理解人物及其个性特征，深入体会作者刻画人物形象之艰辛情感之真挚和博大.在文本中领会作者塑造人物形象的艰辛之真挚和博大；并从中领悟到其深厚博大感情之博大，从而升华学生文才素质和人文素养。提升《红楼梦》课程价值核心课程标准对语文教学的要求。因此我相信通过我对《红楼梦》这一名著美及其所蕴含人性价值是不可估量；更是永恒不朽！