初三语文公开课讲什么好（登高望远抒情怀）

　　有一种声音，人们都渴望，被理解的声音；有一种情怀，愿意与你分享；还有一种声音：与你共成长。而我相信，这便是语文教学。语文是一门非常博大无比的学问、高深的学问，需要语文教师的精心培养、耐心教导、倾注情感。要知道“润物细无声”！只有付出这样的努力才能获得真正的效果！

一、以“五真”精神为主题

　　“五真”精神是什么？真：真心实意、真情实意；真情实感；真言实语；真意实感；真情实感。”这是我在教学中的体会！我认为这也是我们语文教学必须要具备的精神！而我们这些语文教师不能仅以自我为中心，不能只追求真理。这样就不能和学生进行平等的交流吗？是吗？“学为人师，行为世范”我们要认真学习、理解、体会、热爱、追求！我们要用自己的语言感染、影响学生，让他们真正从心灵深处感受到语文教师的存在.并且为之感到无比温暖和自豪！用实际行动来表达语文教师真诚态度！用自己的心灵感染、引导着孩子们！让每一个学生都能真正成为“有尊严”的人！

二、以“五化”促学生成长

　　语文教学要培养学生的语文素养，提高语文成绩，离不开“五化”的培养。其中，“五化”即指：目标清晰化、目标具体化、落实化。我们要在日常执教中，渗透语文教学理念，激发学生学习兴趣；培养学生自主学习能力；培养学生对语文学习与实践的兴趣；促进学生情感表达；促进学生语文能力和情感素养的培养；提高学生阅读写作能力，使学生能不断成长。同时让他们在活动中收获语文素养，收获人生魅力。同时引导同学们建立健全自己的人格完善能力，具备人文素养与社会责任；培养学生的创新精神、实践能力和创新意识。从知识、能力和素养方面看，语文作为一门学科具有综合性、实践性、综合性、应用性等特点。作为一名语文教师在教学中一定要多从生活中获取资料，在工作中总结反思，在反思中不断完善自我！对此我深有体会：在课堂上我不会去给学生布置太多负担；课堂上我就不多说什么了；对自己总是要求高一点，让学生看到我是怎样对待这些工作的？也是从我们在活动中总结出了好的方法来开展和推进学习活动。因此首先从改变一些不好的习惯做起:1、不迟到，按时到校上课;2、按时完成作业;3、认真完成老师布置的其他任务……不迟到早退。以上三点，都已经做到了！再给大家分享我对语文教师如何“五化”要求！教师们：相信自己吧！从现在开始积极主动地参与到我们语文教育当中去吧：从身边做起……让我们努力向目标奋进吧！敬请大家继续关注!.《重庆商报》2019年05月15日20:04|浙江新闻客户端|记者徐晓冬李志亮赵文成李永青刘小君张玲朱晓华黄伟建刘强何梦茹梁志清黄文欢张

三、以“情”动课堂

　　人在情感上有很大的自卑感，这种自卑感会驱使他们去侵犯他人、别人，也就是对自己进行侵犯，而不是以一种平等的态度对待别人，因此，教师在语文教学中必须以“情”来打动学生。而要让学生喜欢上语文课，首先教师要具备深厚的文化底蕴和文化修养。教师作为课堂主体不仅仅是知识的传授者还是学生学习知识的引导者，课堂教学应尽量贴近学生的心理和实际生活水平，让学生有亲切感、有获得感，让他们有成就感。因此，教学中我们就应该以情感为主导。感情与知识相结合进行教学，情感与知识相结合才能更好地调动学生进行学习的积极性、主动性和创造性。所以，我首先要培养同学们的阅读习惯与学习兴趣，在教学过程中尽量不用语言教学，用语言引导学生多读、多悟，让他们体验到语言艺术所带来的快乐；鼓励学生要敢于创新思考和质疑；教师要善于启发孩子们大胆地向自己的心灵发问…使他们在“情”中得到启发或引导。要注意语言艺术的创造和运用。因为语言才可能是最美丽最动人最有力的语言。只有教师能做到用自己丰富的情感感染学生、激发学生的学习欲望！从而激发他们内心的情感与创造力。也只有这样教师才能在课堂教学中发挥自己最大的潜能。让孩子们在“情”中得到熏陶和感染。同时也可以培养自己有良好的修养和高尚的情操。让每个孩子都喜欢他，……那才是真正体现孩子们独特见解和艺术能力的体现和实现目标的最好方式方法。

四、以“六法”促语文素养提升

　　语文素养提升有许多途径，但却是一条长期的艰难而漫长的过程。只有不断地积累、不断地提升才能得到最终的提升。所以在日常课堂教学中，要做到这一点，教师首先要有不断的学习习惯，从一点一滴的小事做起。这也是培养学生良好学风的必要条件之一。同时要注意在积累过程中进行反思，及时纠正自己在教学中存在的问题。多观察学生在课堂中出现的问题，思考自己应该如何去解决这些问题时并不意味着我们要放弃培养这种能力和品质。真正将“读”成是我们课堂教学中最重要的一个环节。在课堂上能积极地投入其中，发挥出学生主体意识和创造性，有效地提高了学生语文素养。但只有这样才能够真正让学生学会语文这门学科，得到全面发展！下面我就以自己在语文教学中养成的“六法”为例向大家做一个分享。