比的认识优秀教学设计一等奖（我终于弄明白“什么是比”）

　　【摘要】本文主要从“比”的角度阐述比的认识过程。比较的意义与价值在本节课中就有体现，我们可以从语言的角度入手，通过读“比”字词的方式，使学生理解比较的含义。另外我们还可以通过阅读文章的方法，让学生了解比较。在教学中重点强调对“比”的认识。【关键词】理解；比；认识；解读《语文课程标准》中“各要素”、“课文主题”等教学设计；教材解析；比较法原理；比较与分析。

一、教学目标

　　1.知识与技能目标：通过对文本的学习，感受字词等生字的含义及字形结构。学习运用比较法原理认识两个不同事物之间有相似之处。通过比较和分析，感受事物区别于他人优点，体会事物本质和联系；激发情感，培养孩子正确理解比较的能力。2.过程与方法：通过品读课文，了解课文主要写了哪些事物？哪些词能够说明哪些问题？为什么？进一步加深对比较法原理及运用中存在问题的思考，形成比较思维；进一步理解为什么比能够产生意义和价值；体会比较法对培养学生逻辑思维能力有着重要作用，要注重方法和情感培育。3.过程与方法目标：通过读写练习，帮助学生理解字词意义，加深对比和别的事物间联系等理解记忆；提高想象能力与思维能力；提高口头表达能力；学会运用词语作总结类句子。3.情感态度与价值观目标：通过学习使学生初步树立科学的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的品质和高尚道德情操；树立“学会做人、学会学习”、“学会感恩”等正确观点；培养他们良好品质中体现出爱国主义精神和社会主义核心价值观。

二、教学重难点

　　教学重点：通过解读比字的写法，理解与比较“什么是比”的意义。具体讲解方法，需要在学生已经学习过的基础上，指导学生运用不同朗读、背诵的方式把这一过程表达出来。教学难点：结合学习目标和学生掌握情况，分析不同类型的两种方法对“与”和“不”的理解。学生通过阅读、比较等方式可以初步培养和训练理解语言文字使用上的能力，比如读音法、文字词、文言文中字音字形的比较、辨析，以及在阅读中发现比较等。读通课文。学习重点：对比；理解比较法；语言迁移技巧，即运用对比方法。要能将文章转化为语言文字并且能表达出来。在教学中还要注意在平时多积累，尤其是背诵几篇积累一些常见字词；并且注意对课文所涉及的内容要有一个大概的了解。让学生能够有条理地完成学习方案和要求任务。