二次备课教案范例，二次预习的教学案例

　　“教学设计”，是指教师根据新课标的要求，结合本学科教学目标和学生的实际情况，科学合理地设计、制作和修改课件、教案的过程。也就是在教案形成过程中要不断进行反思和修正，使教案更加符合教学目标；同时又具有针对性、科学性。因此，在设计第二次备课时也应注意它的针对性、科学性、合理性；根据课时要求备课则必须要有针对性，充分考虑学生的学习需要，做到因材施教。对学生的培养要有针对性。为了使学生在第二次学习中能够真正地掌握本学期所学知识；学会并应用有关技能，并且养成良好习惯，达到提高学习质量的目的。在课堂上教师应根据不同学生的实际情况和需要设计出一种具有针对性和实用性的教案来，做到教案规范并指导听课。其次是要研究新课标要求及教学重点要求，本课有哪些主要目标呢？具体应该如何实现？

1、对课文的理解要准确、深入，不能死记硬背。

　　注意课文的结构，有重点地朗读课文，提高对课文全文的把握能力。读懂课文的重点，体会作者对母爱的深厚情感。学习运用比喻、拟人等修辞方法提高感情体验。学懂作者对人世间美好事物的热爱之情，体会美好事物吸引人，打动人的感情，体会作者对人世间美好事物的赞美之情。注意联系实际理解大意和作者思想感情有什么联系。

2、在第二次预习中，要善于发现学生的问题，及时提出问题，并加以解决；

　　善于发现学生存在的问题，并加以解决；善于总结、归纳；做到举一反三，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。预习过程中要重视每一环节的质量，尤其在预习中发现学生的问题。因此我们应该采取多种形式加以培养学生的自信心。例如在第二次预习中发现学生对本课的认识还不够深入，对课文还不能真正理解，这就需要教师认真进行讲解，直到掌握了课文为止，然后采取引导或帮助措施鼓励学生做好课后练习和检查作业。对于个别同学基础较差或是不太愿意上课教学的学生，教师应当进行适当的辅导或让其主动学习，力争实现优生带动一般生，而对于一些不愿意参加课堂教学且自制力较差的学生应当及时进行疏导。另外第二次预习必须要引导他们及时查阅有关资料、参考相关书籍加以学习交流。这样才能做到教学相长，共同提高。

3、教师在指导学生学习过程中需要注意的一些问题。

　　第一步：“自学”是教师在指导学生学习过程中不可缺少的一环，也是学习的重要环节。对于初中生来说，自学就是要帮助他们克服遇到困难时难以克服的心理障碍，使他们尽快掌握学习方法、学习策略以及掌握学习知识所需要的技能与技巧。第二步：“合作”是知识掌握过程中必不可少的一环，也是一种重要学习方法。老师既是指导者又是组织者和合作者。第三步：“自学”不仅能够让幼儿提高学习兴趣和能力，而且可以培养幼儿自学能力；不仅可以增强幼儿之间的感情交流，而且可以培养幼儿自觉自愿地学习习惯和学习方法。第四步：“自学”还能够使幼儿感受到学习过程中的快乐与成功后一种成就感。教师要充分发挥“自学”在教学过程中的主导作用，重视幼儿学习兴趣与学习能力的培养。

4、为了实现以上目标，该课教师在设计环节应围绕着教学目标来开展。

　　即根据本课学习的目标和要求，设计出符合教学规律的学习活动，同时也能真正实现以上目标。教师首先在设计新课时首先要明确所选择的材料是否适合该课所要学到的内容。根据学生自学能力、理解能力及理解知识能力分析归纳出所要学习的内容，从而设计出相关知识和技能、以及语言知识和文化知识这三大教学目标。而这些目标又要根据教学重点及教学难点进行安排，即：语文基础知识——朗读、背诵、默写、表达等；语文能力——朗读、表达等；语文知识——语言、阅读、写作等；语文技能——朗读、默写等。接着在设计教案时就要充分考虑教学目标的要求、重点和难点三大方面。这些方面有一定难度，而通过二次备课教师就能很好地掌握要求与重点并灵活地解决这些问题了。最后在设计教案时教师还应该在思考两个问题：即“什么是有效课堂？”与“教学目标实现后”怎样才能实现教学目标？”两个问题为本课所需解决问题，分别回答以上两个问题则为本课所教新课内容。