小学语文大单元教学设计优秀案例，小学语文大单元教学设计的优秀范例

　　在小学语文教学中，大单元教学设计是一种比较成熟的模式。通常大单元包括生字组、读写练习篇、综合性学习、课外拓展这几个部分。每部分一般由三个单元组成，可以分成几个学习板块：生字学习（每个板块有一个或多个小课题，内容丰富，可根据学生的实际情况灵活选择）、课文学习（每个单元有一篇课文）、阅读教学和作文写作。这套大单元的教学设计，主要是对教材重难点和知识点的归纳总结和整合优化。那么今天我们就来谈一谈小学语文大单元的教学设计经验。

一、教材分析

　　其中，生字组又分为四个部分：生字组本册共10句话，共32字（按四书五经分类);读写练习段本册共7段话，共60个字；综合性学习本册共5篇文章（按五经分类);课外拓展本册共5次活动。在教材的编写过程中，对于内容丰富、重点突出的单元给予了适当的篇幅。例如：《蝴蝶》一篇，“是蝴蝶创造了生命的奇迹还是因为它给人类带来了很多欢乐”；《春游》一篇，“怎样感受春天？我们应该如何去感受春天？

二、教学目标和重难点定位

　　教学目标是明确各课时教学重点、难点和要求。具体来讲教学重点是学生正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容和词句。在教学中应注意以下几点：首先学生在学习的过程中要正确、流利地朗读，不要拖泥带水（更不要用“不行”的语气来朗读课文);其次要认真、仔细地听每一位同学朗读课前准备的录音，并且记录下来；再次要认真地理解课文中的词句，体会大意；最后对语言文字的运用要有自己的理解，尤其是体会作者对语言文字进行创造性运用的情感。本课的教学难点是理解人物之间对感情的描写。在本课中应注意用优美的语言描述画面上的景物。

三、课文选取和课堂教学的重难点分析

　　这个大单元包括了七篇课文，每篇课文都有着较高的教学要求。以课文学习为例，本课分为了生字组、读写练习篇和综合性学习三部分，每小节都会安排了一个生字练习。生字组包括生字认读、识字（生字）、口语交际和阅读（生字）四部分；读写习篇主要是用普通话诵读文章，并让学生在小组合作交流中了解课文内容，培养表达能力；综合性学习主要为学生拓展语文知识，通过活动、探究等方式发展学习能力。通过这一部分的教学，可以发现本单元的重点和难点在于“把握课文主要内容”、“总结分析课文重点句子”。这里所说的“重点句”就是在教学过程中引导学生深入体会文章的主旨和意义。

四、教学过程设计

　　本节课在教学过程的设计上，可分为“准备——小结——新授”几个环节。准备——学生从预习——自主学习；小结，讨论交流，形成完整的语文知识框架。回顾——学生自由发言；讨论——小组交流；小结——教学反思；小结——总结升华，提出解决问题的方案。回顾——学生自读自悟；总结——反思归纳。回顾——小结——归纳总结——反思。