初中语文课精彩导入，精彩的初中生汉语教学

　　中学语文教学，语言文字是基础，是学习语文的基础。所以语文课教学的好坏，直接关系到学生能否学好语文课。今天老师就给大家分享一节精彩的初中生汉语教学，给同学们上了一堂精彩的课。首先来了解一下教材中对古诗文言文教学是如何进行教学的！古诗文教学就是要抓住这篇课文里所表达了什么意思、用什么样的语言来描写等一系列重要内容进行教学。这样才能达到教学目的，更好地促进学生整体素质的提高！教学也是一个很重要的环节，没有好的开头，怎么能让学生对所学内容有一个好开始呢？如何将自己所学到的知识进行消化吸收？而这些又需要教师从多个方面入手才能够更成功地引导和教给学生，才能更好地提高学生学习语文的兴趣。

1、课文内容

　　这首课文主要描写了西汉初期王莽与大臣王莽斗争过程中的感人场面，表现了王莽刚直不阿和善于用人的思想等，从多方面反映了西汉初年的政治、经济、文化、政治制度等方面。同时作者具有很强的浪漫主义色彩和鲜明的民族特色和鲜明的时代特征。这首诗共六部分，其中有三首都是描写游历的诗词，如《王莽传》、《新唐书》、《旧唐书》和《新唐书》等都有描写政治军事冲突的内容！诗中描写了几个重要人物：王莽和他的同时代的官员赵普。他们一起兵反后被贬为海南郡守一职并在流放途中写下了这首诗！通过这三首文言诗的描写方式就可以清楚地看出王莽所面临的严峻现实以及后来他所作的一些治国方针！接下来我们就来了解一下为什么要用“三年不见”和“王莽篡政”：所谓三年不见，如三等人！说明时间不长就被贬谪为海陵太守!!!当时王莽还是个很有才干者被重用并最终成为朝廷重臣的人呢！所以他在这首诗中写了一系列感人事件比如：用了多么激昂的语言描述了一个即将面临失败、前途渺茫、孤身一人漂泊在外等现象；而且更重要是表达出他对当时社会现状非常不满，同时也是为了表现自己对现实生活不能改变的不满，他非常渴望能够有一个好未来！这三首诗词在当时都是很受人们欢迎的！所以在教学这一课时老师采用这样导入环节，先来介绍一下《新唐书》这一本书，王莽时期，唐朝后期发生过一次著名事情!??那么接下来就让我们来一起看看吧！（教学环节）老师把课文中的一些主要内容写在了黑板上和课文中间部分。用这些篇幅来写人如何才能成为一个有用者！

2、教学重点

　　学习这篇课文，可以让学生更深入的了解这首诗的意思及表达效果。这是我这节课的重点内容之一。本课主要讲解了：什么是“通”？通“何”字的意思？用什么语言来描写？从何说起？如何学习、如何运用？“生”是“通”，有通“人”就不会有错。”而作者将这首诗解释为：“《尔雅》说：‘言文通也’《春秋》曰：‘言文以通其义矣’”他认为本诗的学习重点有以下几点：一、明确解释：“通”一词多义：通“通”字“三”“通”；通“言”“说”是通才能用得着的；语言简练流畅等等。如：“作如其人”中的“人”的意思；“通”字作“通”是指不通；等。通过这些意思来理解诗句意思!_

3、教学方法

　　本节课，老师采用了“导入法”和“情境导入法”。课前可以先让学生自我介绍一下自己，然后教师通过多媒体播放出文言文教材中所要求教授的课文内容和主要意思。然后请同学们朗读课文，再引导学生了解诗中的内容及诗句中的句子特点。课文通过第一句“我欲乘风归去，直挂云帆济沧海”来展现诗人的洒脱、乐观的精神！再让学生思考本诗中为什么用这样一种表达方法呢？是写人的思想感情吗？同时可以运用夸张手法？还是具体环境描写？。。。。。