公开课说课稿怎么写幼儿园（幼儿园说课优秀模板）

　　说课是教师教学设计的重要组成部分，它是教师进行教学活动的重要方式，也是教师进行教学活动的重要依据。说课是教师从事教学活动过程中非常重要的一种方式。说课活动通过充分的准备，充分的说课活动说明我如何根据课程内容安排教学过程，从教学设计的角度分析教材，在教学中如何应用所学知识，提高教育质量。说课稿要有较强的逻辑性和说服力。

一、说教材

　　首先我要谈一谈我对教材的理解，幼儿在语言能力发展中是以多种方式发展的。首先是情感的培养，《听》课程要求幼儿能够通过多种方式进行表达，教师可以采用鼓励式教学的方式，以满足孩子的求知欲和自我展示的欲望。教师可以通过欣赏作品来激发幼儿对语言环境下儿童语言表达能力的培养。其次我要谈谈我对幼儿语言能力提高活动的认识。幼儿学习语言能力既要注重听说读写能力的培养也要重视语言能力的提高。语言能力不发达时期可以通过多读、多写来学习。

二、说教学目标

　　根据《纲要》的要求，我将本节课所要达到的教学目标进行了合理的划分，让幼儿在游戏活动中感受和体验与人交往的快乐，体会到合作的快乐和成功的快乐，并进一步学会如何与人交往，让幼儿在游戏中感知到人际交往对于人类生活的重要意义。因此我将根据这一新课目标制定以下教学目标：激发幼儿对同伴之间交往方法的探究行为，让幼儿养成良好的交往习惯以及良好的合作意识。并且鼓励幼儿大胆尝试、勇于探索，通过多种途径提高自己对人交往活动的认识。从而为今后幼儿生活自理、学习生活打下良好基础。

三、说教学重难点，抓住重点突出难点

　　教师要引导幼儿运用多种感官来感受世界，感受自然。这就要求在教学过程中教师要充分发挥幼儿的主观能动性，创设生活情境以引起幼儿的注意同时引导幼儿观察、体验、感知世界。通过幼儿与教师面对面的交流和互动，并根据幼儿对世界的看法来归纳整理幼儿对世界感兴趣的事物，让幼儿通过对不同事物表现出自己不同的观点和看法来增强对世界的感受力和想象力。

四、说学法和练法

　　从我的实际操作中，我发现在实际的教学中，教师在说课的时候应当注意以下几点：一是教师应该从幼儿的生活实际出发，针对不同学龄儿童的身心特点确定不同的教法，这也意味着教师在说课之前应该充分了解幼儿的实际情景及其在课堂上的表现。二是对于学法与练法应该结合幼儿学习的需要和兴趣来进行。三是说课不能够一概而论地认为对所有的学科都可以采用学法和练法进行教学。