说课评价与建议（应注意哪些问题）

　　说课是教师通过说课来展示自己教学的过程，说课是一种形式教学手段。说课是教师对教学设计和教学实施过程的客观评价。说课的形式是多种多样的。如理论汇报、案例展示、说课稿展示、教学反思等。由于学科特色的不同，说课在形式上也有很大的区别。

一、说课形式的特点

　　(1)专业性：教学说课所涉及的内容比较专业，从整体上说还具有一定的专业性。(2)实用性：说课稿是说课过程的一个集中体现。(3)实用性：说课稿上每一句话都有它特定的含义。(4)科学性：说课不是单纯的说教，而是对教学理论最基本的概括。(5)针对性：说课稿一定要有针对性，既要说出学生的学习态度和学习方法，又要说出自己在实践中摸索出来的教学规律和方法；既要讲清自己的目标和设想，又要说清如何组织实施这个问题。

二、说课教师的能力素质与水平，更主要是体现在对教学理念和教学方法的把握和运用上。

　　因此，教师的水平不是体现在说课一开始，而是体现在说课教师在实际工作中的每一次说课展示。在说课前，教师要把说课目标、教学重难点以及教学设计完成后的反思总结提炼出来，对说课内容进行必要的分析归纳总结时要注意提炼说课时要运用到怎么教学中去。教师如果对教材的基本概念不熟悉，说课时就要用自己最容易理解的“我”来代替学生理解老师讲过什么、为什么要这样讲有什么优点和缺点。另外，教师要熟练掌握课堂教学设计和教学策略，掌握运用新课程标准下各学科课程标准所规定的教学方法、手段和学生学习方法来实施教学。教师通过说课充分展示自己在教学方面所付出的努力并从其他角度进行反思时就要充分考虑自己说课中是否存在不当或者不恰当的地方或者环节；教师要注意把握教师成长与专业成长的通道与节奏；说课教师也要注意把握一些必要的科学方法和技巧，使说课能更好地达到教学目的。

三、说课评价的内容可以根据要求分为“说教”与“说讲”两个方面。

　　“说教”主要是指说课教师对本课教学内容、教学过程及教学方法的简要介绍与说明，以说明本次说课是如何组织实施的怎样设计、所用教学方法及课堂教学过程是否符合本课教学目标等。“说讲”主要是指说课者根据所讲内容，对本次说课的内容做简要说明。如果是说教师说教：说课者要重点介绍说课内容的理论依据、学习目标与策略、课型的特点、重点难点的讲解等；也可介绍说课目的及实施策略。说课者对本课知识基础较好、运用灵活的教师进行评说可以直接指出他们在教学中存在困难和问题，也可以指出他们今后需要改进的地方。总之需要对本课问题做出准确说明。

四、说课要注意的几点

　　说课的时间不宜过长，不宜过短。在准备说课之前，应做好充分的准备工作，要在说课之前做好备课的时间准备，要在说课前对教材有所了解，要对教材结构、重难点有充分的了解；要根据说课老师的说课风格，在说课之前对说课稿有一定的构思。说课过程中，教师要充分发挥自身的教学能力以及语言表达能力，不要出现明显的痕迹和模式化倾向；可以让专家评委为你打分，但不要用很低的分数去要求你，因为这样往往会引起别人的反感；可以向评委表达你在教学中发生过哪些问题，并提出改进措施。**根据需要可以使用多媒体课件或者进行演示实验；也可以使用多媒体辅助教学设备为学生提供更加直观的教学环境；还可以采用多媒体辅助教学操作模式让学生动手操作；或者采用展示课件和展示学生操作技能等多种模式来展示说课过程。”以上内容仅供大家学习交流参考吧！