《我长大了》语言教案（《我长大了》家长要学会适当放手）

　　在幼儿时期，随着年龄的增长，其行为习惯会逐渐定型，但随着年龄的增长，这种行为习惯会不断地得到完善，从而形成良好的性格。因此，幼儿时期良好的行为习惯养成是幼儿终生受益的财富。在这一时期，父母应对孩子放手，帮助孩子做力所能及的事情，帮助孩子树立良好的价值观和世界观。

一、导入

　　在游戏活动中，小朋友们会经常问：“妈妈长大了吗？”“妈妈长大了，可长高了！”在孩子们幼小的心灵里总有一种情结，就像大树一样，根深深地扎在泥土里。而当孩子们慢慢长大时，这些根须就会长出来。这样就能知道自己长大了的样子。

二、活动设计

　　（一）目标：发展幼儿语言表达能力。（二）、学习观察方法。（三）、体验生活、学习知识。（一）、激发幼儿自主探究的欲望。（四）、培养幼儿自我意识。（五）、引导幼儿大胆地说出自己长大了的想法。

三、活动目标

　　1、过程目标：通过活动，使幼儿初步了解自己长大了的原因。2、情感目标：让幼儿能认识到自己长大了是什么样子。3、行为目标：学会倾听。4、知识目标：初步了解长大了的含义，知道长大就是能做的事越来越多了。明白自己长大了。懂得长大了不能做的事情妈妈会帮你做。明白做事要有责任心。

四、教学重点和难点

　　在本课中，幼儿学习了四个主题：“长大了”、“好性格”、“健康和安全”、“家长要学会适当放手”。通过这四个主题，引导幼儿体验自己长大了，遇到困难时，应该如何面对解决的问题。通过学习，孩子能从自身行为习惯上得到良好的发展和习惯的养成。在这一阶段，幼儿的个性发展都有了很大的变化，所以孩子们在不断的发展自身能力来认识自己、适应环境、提高自我等等。

五、教学方法

　　1、引导式教学：教师以小组合作的方式，引导幼儿了解长大后的自己。2、体验式教学：用欣赏的眼光去看待自己的成长。3、生活体验法：让幼儿围绕长大后的自己所经历的事情去发现周围的美好，用自己的语言描述出来。引导幼儿对自我价值有正确的认识和正确的评价。4、情景创设法：启发幼儿自己发现的问题。引导幼儿想象自己长大了的样子。让幼儿有身临其境地感受与他人交流、共同解决问题并进行相应行为的过程。在这一过程中帮助幼儿树立自己长大的信心。

六、板书设计

　　1、板书设计：从幼儿进入幼儿园的第一天起，幼儿的生活就和许多陌生人和事物打交道，他们会产生很多不愉快感。因此，我们首先让孩子自己学会思考和解决问题，引导幼儿体验“当我长大了”所带来的变化。在这一过程中他们会更好地适应集体生活，并养成良好的行为习惯。2、板书目的：使幼儿在幼小之间了解、熟悉人和事的重要性。了解自己在人际交往中的作用和发展方向；了解父母对自己的期望等。3、板书设计：通过多媒体展示的方式，引导幼儿对自己的变化及与同学们之间的交往进行观察和思考，体会到社会生活中他人的照顾和关爱自己和他人的重要性，体会到父母在自己成长过程中带来的快乐和变化；在与人交往中要学会互相帮助；体会到别人对自己的关爱；树立正确的价值观。因此帮助他人也是对自己提出更高要求而使自己得到发展和完善的一种途径。