初中英语听说课说课稿一等奖（招教面试之英语说课）

　　教师的面试，除了通过语言表达，还要有一定的教学设计。教学设计一般包括目标，重难点，教学重点，难点，教学手段等。说课，就是教师对教学过程的阐述和说明。它不同于教案，也不同于授课人对教学过程所作的说明，而是在特定情境下由几个人共同完成一篇完整而又富有逻辑的说课稿。它既可以由作者本人进行，也可以由他人代笔编制而成。它就是“说课稿”。“说课稿”它又可分为说课稿。说课稿主要分为说课提纲，说课时间，和地点（个人说课时间）三部分构成。

一、说课提纲

　　在教学过程中，我一直强调的是"学生是主体"的教学理念。因此，在备课时就必须充分认识到"教学为学生服务"是我国教育"理念"的核心价值取向。从这一角度出发，教师必须以学生为主体并将学生视为学习的主体。因此，在课堂教学中不仅要有知识传授，更要有价值性的精神引导。让学生在主动的过程中学会学习。只有这样才能真正使学生成为学习的主人。只有这样学生才会真正喜欢你对知识的掌握。这就是我本次参加说课获得了一等奖《初中英语听说课》说课提纲我认为"说课"这是整个说课过程中很重要的环节之一。说课提纲其实就是"说一课"。是指教学过程中由授课人向听课教师提出具体实施方案并说明教学过程所要阐述的重点、难点内容。"教案"(一般为教材)-教学重难点-教学过程-考核措施-具体方法或教学评价。写出"我"/"教学过程"等这五部分内容主要从说课提纲中确定。在说课时（含）每个环节都要做到如下:1.教案（导入):本节课从准备到教学完成都必须以培养学生对英语学习兴趣为中心，提高学生学习能力为目的来设计;2.教材主要目的是掌握知识点和重点难点并进行归类总结学习内容丰富多样；同时还必须突出重点难点：通过语言来表达自己真实所想;3.教学过程中通过语言环境来激发学生学习兴趣1.先讲"生"说课提纲"如何选择一位学生在本节课中扮演怎样一种角色???在教学过程中注意什么?"怎样做才能调动学生学习英语的积极性?"教师如何组织语言?"这些问题为我们指明了方向??????????????"但''更需要学生去体验探索、交流以及进行总结归纳"这样教学才能使学生得到真正提高"教学目的!".4.教材分析：掌握教材知识现状和

二、说课时间

　　时间一般是1小时到3小时。这个时间可以是一个小时，也可以是5个小时。时间长短也是由自己决定的。根据你的实际情况和教学的内容和目标设计而定。如果时间紧张或者时间不允许了，也可以多准备几分钟或一个小时就行。因为没有充足的时间说课。如果你要说课，那么你只能在这段时间里展开你的教学了；如果你所教的科目不够突出你所处的学科特点或你对教学设计是什么？那么你对自己在这节课中将要用到啥方法及原理？在我这节课结束后我对自己有什么想法？

三、说课地点

　　地点是说课成功的重要因素。不同于教学设计的说课稿是在一定环境下进行的，地点要有特定的含义。如课堂在教学情境下进行，学生在课堂上参与，师生互动的场景等。因此学生在学习过程中是重要的发动者，参与者是学习的主体。而说课稿却不一样，它是在特定情况下产生的，在某一特定地点进行的说课稿。这就是说课方式；根据学生在说课中接触英语信息的机会，教学信息传达；通过与教师交流与探讨以及与学生共同学习等。也就是说，说课时教师的发言是直接与学生进行交流与互动的机会；是学生间相互沟通与交流中不可缺少的一个环节。我们在实际教学中常常采用这些形式来吸引学生并使其产生兴趣和欲望。