小学数学作业设计说课稿一等奖（小学数学作业设计）

　　各位领导，各位评委，大家好！我是来自 xx班的 xx。今天我说课的内容是《三角形的面积》。下面我将就本节课的内容和思路向大家做详细的说明，希望能对大家有所帮助。首先说说关于本节课的教学目标和重难点。其次说教材，然后说教学过程。再次说教学过程中遇到的问题与困惑。最后我将把课堂呈现给大家。

一、教学目标和重难点

　　知识目标：通过学习，使学生掌握三角形的面积计算公式，掌握三角形面积计算的方法，并能运用这些公式解决实际问题。技能目标：通过学生动手操作，尝试着用正方体正方体边长为3 cm乘3,2,3,4 cm,2 cm乘以2,2.在已有三角形面积相等的基础上计算三角形在面积上能保持匀速转动或静止不动。在讨论中进一步理解什么是三角形？从图形中找出自己想要表达的图形是三角形吗？通过以上分析可以看出三角形是一种常用到最广泛应用到生活中的几何图形，比如三角形、正方形面积模型等。它对面积计算非常重要。但由于学生对三角形知识掌握比较困难，需要学生进一步掌握公式计算，因此我设计了以下几个教学环节：1.知识拓展：根据观察和想象获得三条平分线，并结合实际情景，用加减乘除运算解决三个以上三角形问题2.通过观察发现三角形面积等于3*3*3*3=10,能得到三角形面积计算公式，并能用基本运算求出三角形面积，并在生活中应用。2.过程目标：通过观察和思考得出所需要的结论，并应用到实际中来解决实际问题中。学习几何知识并能运用它们解决实际生活中的问题。难点：学生对于三角形面积与正方形面积有一定距离时，三角形与边形成90度角时怎样才能保证三角形面积相等？因此本节课难点就在学生是否能通过理解三角形与平面图形之间的面积关系来解决问题??!所以这个过程就是三角形面积计算公式的推导过程：首先经过观察确定三角形长度和高度后计算三角形面积，然后再计算三角形的大小并和计算公式相结合得到3*3*3*3*3*3*3的几何图形所能表达的面积和边长并结合起来进行计算这就是三角形面积计算公式及其应用，并且能够通过具体实例解决实际问题中所遇到的问题!"通过观察三角形并能计算出三角形面积为10㎡/10*3*3*3*3=90㎡，并利用三角形中点距离所对应的边相

二、说课过程

　　本节课教学的整个过程包括导入、新知感知、探索活动、总结归纳四个部分。下面我就将这四个环节向大家介绍一下。导入：首先我先出示“物体的四边形，三角形的面积”，引导学生观察在三角形中，学生看到了什么？在观察发现，学生在观察中发现了两个三角形的边长，两个三角形大小相等，从三角形中画出三角形面积。从已知条件出发引导学生进一步探索三角形尺寸之概念，感受三角形面积不仅可以用来表示物体，还可以用来表示几何图形，更是实际生活中所需要用到的模型之一。同时由于本节课涉及到生活中所需的小物体而本节课也是生活中小三角形之一，故通过与生活相关例子来感知三角形面积后就可以与其他学生讨论学习三角形面积。新知感知：在学习了三角形后知道了什么？接下来我将带领学生认识三角形以及各种图形特点，并能根据这些特点进行适当调整对边长或长进行计算，并会得到一个怎样的结果？学生经过探究得到了一个结果之后都会非常开心在接下来的学习过程中会有哪些感悟呢？这节课我主要讲述如下：第一个环节：感知三角形面积计算相关知识，在新课上知道并应用它对生活中有什么帮助？学生有什么感受？接下来将采用怎样的学习方式来进一步掌握本节课内容？学生进入新课学习后有哪些困难？在上新课之前我首先给学生进行预习，让学生发现存在问题后首先要解决的就是认识问题。这样可以避免在这节课教学过程中出现一头雾水甚至无头绪的情况，可以节省学生的时间为后面新课创造好条件同时对于接下来的上新课也有很大一个帮助。所以在接下来进行如下课堂环节：学生自学——分析问题——解决疑问——展示交流——总结归纳：经过学习本节课我们了解了三角形面积是一个长方形的面积和它内部图形两个角相等并切面与底边相等的三角形，而三角形中也有边长、一个角等边长关系以及三个边等边长关系

三、教学过程设计

　　首先我会利用多媒体出示简单的三角形资料。这样有利于学生理解三角形基本知识，掌握三角形面积计算的方法。在课堂上我会利用学生已有的知识经验来探索三角形面积计算公式，并根据公式推导出三角形的面积计算公式：我会先让学生根据公式推导出结果并分析它，得出结论，再通过几个简单实例证明是正确的？之后我会让学生从不同角度对三角形进行观察并得出结论，通过观察得出三角形面积公式，并能将其运用到实际中。这节课中有两个环节值得大家注意。

四、板书设计。

　　板书的设计很重要，在本节课的教学过程中，我采用了以下几种形式来展示本节课教学内容。1.画出一个长方形的面积。3.在三个角上画上一条线，就是三角形的面积。4.把三角形连在一起，看看有没有什么方法能计算三角形面积呢？以上是我对本节课《三角形的面积》的板书设计。下面我就谈一下我这节课的板书设计，这个板书设计将直观地呈现出来。