小班说课稿40篇（幼儿园说课优秀模板）

　　“说课”，是幼儿园教师运用语言进行教学的一种活动形式。在说课过程中，教师要运用语言、动作、行为来表达自己或对方的观点和态度，这是教学中一种必不可少的环节。说课是教师进行教学实践、提高教学能力和教学水平最有效方式之一。本次说课大赛将以“幼儿园说课模板”这一形式展开。本次大赛分为理论说课与说课教学两个阶段进行，要求每位教师都要经过自己阅读大量教育理论书籍、撰写说课稿进行论证之后方可参加说课比赛。

1、分析教材

　　《小班学习》是一套由四个学段组成的大课程，它的主题包括了游戏、学习、社会活动三个部分。游戏是以玩为主的活动形式。在游戏中幼儿能感受到不同年龄段孩子在游戏中所处的状态差异，并通过游戏来理解和掌握游戏的操作方法。游戏在幼儿发展素质的基础上，还能激发幼儿参与活动的积极性，使其获得满足感和成就感。

2、分析学情

　　随着幼儿的年龄增长，幼儿对于周围事物的认识越来越丰富，能够比较准确地理解事物之间的因果关系，具有一定的辨别是非对错的能力；同时通过操作动作、表情语言等多方面能力进行学习。教师应根据幼儿所学知识，采取相应的教学措施。比如引导幼儿将他们认为危险的物体放在高处进行安全的操作；将幼儿感兴趣的材料制作成动画视频让幼儿观看等。此外，幼儿经过模仿而获得知识，有利于幼儿形成良好的行为习惯，对学生产生较大的影响，在这节课中我们将采取相应的措施让学生在掌握知识的基础上学会一些生活常识以及安全常识。

3、制定教学目标

　　在活动教学中，我遵循《纲要》中“幼儿在活动中获得满足感、成就感、自豪感，体验到成功的快乐”的教学原则，同时我结合实际情况制定了如下的教学目标：“学习语言表达能力”让幼儿通过说故事来表现自己对语言的感受和理解；“初步发展幼儿的情感，能与同伴友好相处”让幼儿能通过说故事来表达自己对同伴的关心。让幼儿体验成功、感受成功的快乐。教学目标是根据幼儿的实际情况确定的，要使每个幼儿都能够达到，就要先有一个明确的目标，再制定适合自己的教学目标。为了更好地帮助每个幼儿达到这个目标的达成，我在教学时会采用多种方法来提高幼儿的学习积极性、调动幼儿的学习积极性。

4、采用活动教学方式

　　我的目的是让幼儿了解故事中有很多好故事也有不好故事。教师在教学时要运用多种形式，来促进幼儿的认知发展。例如我在教学《小猪佩奇》时，我在一年级《小猪佩奇的朋友们》活动中利用游戏让幼儿学习不同人物之间的不同相处方式，从而发展他们之间的交往能力和友好合作精神。还可以通过多媒体的展示使幼儿有机会更多的了解故事的背景故事情节还有主要人物，在活动中可以通过一些简单的问答活动了解故事的主要内容。在活动中我采用提问法帮助幼儿了解故事的主要内容与中心思想。在活动中发现幼儿的认知规律能够使幼儿更好地进行探究与发展。