部编版一年级语文说课稿（小学语文说课万能模板）

　　各位评委老师：大家好！我是 XX （一年级）语文教师。今天我说课的题目是《一年级语文读写句》，下面开始我的说课。

一、说教材

　　《一年级语文读写句》是小学语文九年级下册第二单元的一篇课文，主要讲述了三个人物的故事。第一个故事是一个淘气的男孩，他的家人都不喜欢他，他还在调皮捣蛋。第二个故事是一个天真可爱的女孩，她爱说话，喜欢和男孩们玩捉迷藏游戏，她的朋友不多。第三个故事是一个调皮捣蛋的女孩和一个有爱心的男孩之间的故事。通过读写这三个人物之间的对话从而感知人与人之间善良、真诚、友爱的情感以及人与自然之间美好的关系和人与社会的和谐发展。该单元重点掌握了句子的生字词及句式的含义，学习读写句时学生应先学会读，再写。

二、说学情

　　一年级的学生在认识拼音的基础上，认识了很多字，识字能力有所提高。但对字词句的认识还不够到位。而且一年级的学生是从陌生的环境中进入学校生活的，语言还不够成熟，需要教师不断引导的帮助他们建立起语言能力和书写习惯。所以在读写句方面更需要老师和家长的共同帮助。通过本课的学习能够感受到这个词语所表达的意思。

三、说教学过程

　　新课标倡导学生在教师的引导下独立识字、独立思考；在师生互动中自主学习。新课标明确指出：语文学习要关注儿童的情感体验，要尊重儿童的主体地位。因此，教学过程设计的重要性不言而喻。下面我将分别来谈一下这堂课的教学过程。

四、教学方法

　　1、合作学习法：利用学生之间的相互合作的方式来学习本课的内容，从而达到教学的目的。2、朗读法是本课教学中最基本的教学方法。主要方法有口齿朗读法和默读法两种。我采用了口齿朗读法+朗读的教学方式。让学生能够用自己的语言描述所读的句子；用自己比较熟悉的语气来表达自己的感情；并借助字典来帮助学生理解句子的意思；最后用自己的话朗读句子，学生也会更加自信和认真地朗读。3、自主学习法通过小组合作的方式让学生在学习中交流讨论，充分发挥学生的主动性和创造性，通过自主学习的方法解决教学中出现的问题，让学生自主学习，使学生获得新知识的同时养成了良好的学习习惯，为培养学生良好的学习习惯奠定了基础。

五、教学过程评价

　　1、总结评价：在教学过程中，通过评价的形式来引导学生对这节课进行总结。2、提问评价：采用学生自评加小组讨论的形式进行，以小组为单位进行提问。3、展示评价：采用师生互评的形式对本节课进行展示，重点强调学生的表达能力及交流展示本事。4、作业评价：将学生作业完成情况及教师的评析内容一并记录在教学反思中。这节课的教学设计思路已经明确，但是由于这节课是一次新课教学，所以在教法内容上还要进行相应的调整和创新。