我们的语文老师一定有过这样的经历，自己上课的时候一直是坐在自己的座位上。坐在一节课的最后，站在讲台上的是自己。所以上课的时候，我总是特别认真的听讲，也就在课堂上才能够更加关注到自己的学生。今天我们要上的是《桥》这一课。我是这样描述我们语文教师日常工作学习中发生在学生身边的真实故事：有的老师上课爱说“我爱我爸爸”这样的话“这是我第一次听老师说自己爱这句话？老师上课要注意些什么？”下面就请听课教师为大家解答下……
一、学生自主学习，小组合作探究。
学生：好，既然同学们选择了这篇课文，那就说明我们的同学们都知道文章中的每一句话，那么有没有同学觉得我们应该好好体会这句话呢？有的同学说，可能因为父母也对孩子不好，所以就不愿意让孩子去体验生活。在这个时候，我们就要开始引导学生去体会这句话里的真谛了，那这句话到底是什么意思呢？
二、小组交流，合作解决问题。
生1:我们小组又讨论了一遍，讨论了我们小组成员平时的学习情况，发现他们学习还是有不少问题的，那么这节课我们要通过说出来，解决问题，达到合作学习，提高学习效率，让大家都能体会到学习中的快乐！生2:通过老师说大家一起讨论可以解决什么问题？能不能找出答案？（我们用手指着黑板）好，请你们说出自己为什么这么想？（小组讨论）最后小结。
三、拓展延伸，学习语文积累。
（教学小结）其实，这篇课文就是在描写了一位妈妈和孩子们之间纯洁而又美好的爱。这就像一首优美的歌曲，旋律简单，但是你知道吗？它同样蕴含着母爱，它让你感受到母爱无微不至，她把爱带给你，带给我。这是《桥》中最感人的一句话”一个人，要有一个高尚、无私的品质，而“高尚”这一品质，是需要不断学习、不断积累才能拥有的。那么我也建议同学们认真学习作者对于美好生活向往之间相互表达爱的语言，将美好情感融入作品之中让作品更加美丽！
四、引导学生学习，联系生活实际。
学生朗读后，我开始引导学生思考，本文写了怎样的一件事？作者描写了哪些内容？接下来我们一起来讨论一下这件事，大家一起来找找，自己来写写这件事吧！学生自由发言：如果在我们日常生活中，也有许多同学喜欢说“我爱我爸爸”这种话的话，那就说明你很爱爸爸，有一位同学在我们班就有很多人喜欢说“我爱我爸爸”，那是因为他给了你快乐，给了你无限的勇气……那么今天我们一起来看一下作者有哪些话说呢？接下来我们一起来学习一下作者是怎么说的？
五、板书设计，激发学生学习兴趣。
好，接下来就是板书设计了，接下来让我们来欣赏一段这样的板书：《桥》，是一篇叙事文，也是一篇记叙文。我们先让学生理解这篇文章，然后再给学生讲解作者所写的这件事，用故事的形式把文章讲清楚。好，下面我们一起来欣赏下面这段精彩、生动而又有趣的板书:(作者以自己喜欢的方式介绍了自己爱桥的原因）
本文由吴老师于2023-01-24 16:49:05发表在本文库，如有疑问，请联系我们。
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