《读不完的大书》教材分析（走进“和美课堂”）

　　这是一篇精彩的阅读文章，学生在阅读过程中，会用自己的话表达自己对课文文章的感悟。作者借助阅读让学生认识到，要想读完一本书，就必须从作者身上去学，从而爱上这本书。这样他们就会在不断的阅读中积累、感悟，才能有一个良好学习的习惯。作者是中国著名语文教育家叶圣陶先生。他认为“阅读才是生命所特有的”。所以在“教学六段论”和教育心理学中提到孩子读课文首先应该做到“生字识读本、字字珠玑、句句通顺”。而《读不完的大书》则给了学生阅读这本书的机会，让学生能自由选择适合自己生活实际、自己喜欢且适合的一本书，在阅读中学会分享，在爱中获得成长和幸福！

一、“读不完的大书”的价值

　　书中每一篇课文都蕴含着丰富的思想内涵与人文价值。从字里行间，人们感受到爱，看到了生命。在语文课堂中，教师不仅仅在讲授知识上，更重要是传授情感与态度，引导学生去体验思考。所以《读不完的大书》主要是以“赏析+分享”的方式将学生在读课文过程中所感受到的情感体验呈现出来，这给老师很大的启发：因为阅读，学生从文章中得到收获，学生真正学会了爱和分享！“这篇课文没有太大的要求或标准来要求学生读这个课文之前，是什么意思。学生对课文里表达怎样情感是什么心里都清楚明确；这样读下去孩子们会觉得自己在这本书里学到了什么；还会因为得到了什么结果而感到高兴吗？”因此，这些都是很重要而必须要思考和解决的问题。

二、教学目标

　　1.知识目标：把握文章主要内容，理解文章大意，掌握文章主要内容。2.能力目标：初步认识《读不完的大书》，积累语言文言文相关的词句和文章意境，学习课文主要内容。培养学生阅读和写作能力：引导学生掌握课文主要内容及写作技巧，增强写作能力。并学习写优美的语句。3.情感目标：理解全文，感受作者对美好事物和人生境界的追求和热爱之情和对文章所表达出的对美的向往。

三、教学方法

　　教材把学生阅读的目标放在提高学生自主学习的能力上，在教学中把培养学生良好的学习习惯作为教学的出发点和落脚点。在课程改革中提出，要让学生读得好，读得多，从而更能领悟作品主旨，更好地理解课文内容的精髓。因此在教学中应做到以下几点：1、阅读是语文教学过程中比较重要的一环：要给学生读书的时间和空间，让学生有充分地思考和时间去读，让学生把读书与思考结合起来。培养他们自主读书的习惯和方法。要培养学生的阅读能力，学会把文章与自己有关的感悟通过口头表达出来从而达到提高学生阅读能力。2、学生自主学习研讨：在教学过程中可以通过让学生读书时交流分享心得体会，小组合作交流等多种方式让学生充分利用课余时间来和其他同学进行交流和讨论，并根据交流所得出的心得来撰写读书心得。3、学生自主阅读：教师指导学生进行自我阅读，让学生能自主选择自己喜欢并适合自己实际情况和能力发展需要的图书（包括文言文和中外名著）阅读课中，对于没有自己喜欢但又需要帮助自己学得会比较好的生字进行背诵和拓展阅读。4、自我评价：在课堂上学生可以积极地展示自己在阅读中发现的亮点或自己有哪些收获，从而形成良好习惯。可以培养学生善于发现美、追求美和创造未来之美！对于这样一种追求，给学生提供自主学习指导和评价体系是非常重要的教育理念和方法！为了让我们在“和美课堂”里共同成长！

四、“读不完的大书”对学生阅读能力的培养

　　《读不完的大书》从一年级上册第一单元开始就融入了丰富多样、充满智慧的生活素材，作者借助读写人的视角，引领孩子从作者笔下感悟到读书的重要性，使孩子们能够在读书世界里收获知识，学会思考。《读不完的大书》将对阅读能力的培养贯穿到了教学的全过程。教学结束时给出五个小故事。由《小乌龟爬行》和《读不完的大书》两篇课文组成，孩子们既能根据“读不够”这几个字来概括文章内容及所表达内涵；又能通过自由发挥来表达对文章内容及其价值的理解。然后是作者通过“读”对学生进行情感上的引导后让学生体会到一个小故事：“为什么有这么多动物？”并通过作者给小朋友讲故事来告诉大家生活中都曾经有过类似的经历。这篇寓言是一篇自选片段文，作者用轻松幽默来写了几个问题让学生来回答：“为什么呢？”回答不上来时怎么办呀？他们就去问老师。于是学生们在阅读中积累知识，感悟人生。

五、教学建议

　　本课在教学中，教师应做到：课前精心准备，把本节课所要达到的目标和教学目标做好充分的理论和实践研究工作，认真钻研教材，制定自己的教学方案，深入研究教材，努力设计出适合学生实际的课例，并以最短的时间完成教学目标。在课堂教学中做到以下几点：加强学生的阅读能力的培养；课堂内外结合与合作学习共同发展；情感教育；激发学生积极参与的学习方式与习惯。教师充分发挥好学习小组这一小社会团体和“家长”的作用。多与家长沟通交流，形成共识，将学生们放在“家庭——社会”这样一个小社会中来认识和理解知识与技能与情感上的培养，提高他们整体素质和社会责任感；为提高学生语文素养打下坚实基础，使其在情感与价值观两方面得到发展；养成良好品德，促进身心健康发展！并形成良好的行为习惯。