生活中的比课堂实录（人在生活中的比）

　　从2015年开始，我们进行了一系列的教学改革，在不断地进行教学研究和探索的同时，我们也在不断地积累教学经验。在我们教学实践的过程中，出现了一些让我们眼前一亮的教学方法和新课堂模式。??????!!??,这些都是我们一直在摸索中追求的课堂教学模式和教学方式，也是我们新课程改革的重要内容。???????????????????????????????????????……今天就和大家一起来探讨一下“社会比课堂”。??.,

一、教学目标

　　“社会比课堂”就是将生活中常见的事件，情境，情景引入课堂。在一堂课的教学中，我们会通过学生自己的体验和对比生活中发生过的事情来使学生真正地感受到生活中的“比”，并且引导学生们进行思考和交流，从而真正达到学会生活，学会做人。例如：在学过交通工具知识后，教师可以在课上进行提问让学生以实际生活为基础来谈谈你发现交通工具有哪些改进等相关问题()。我们的学生在学习了这些小问题之后都会进行讨论，提出自己对于这些小问题：“假如你是一名公交司机”，那你有什么好谈的吗?!?那么在现实生活中，人们都可以根据自己的生活经验来制定出一定的计划()。”如果我们把这些目标都设计好了，那接下来我们就要对这些目标进行一一实现。????"我今天是“比”怎么做呢??今天我带大家来探讨一下“社会比课堂”中一个比较重要的方面，“社会比课堂”可以让学生进行自我介绍，与其他同学进行交流并讨论问题，大家相互讨论，最后达成共识来制定一个可行的方案。例如：我想乘坐公交车出门什么时间到家、什么时候回来等等。这就需要我们用一定的方法来进行学习，只有掌握一定的方法才能够真正从生活中提炼出有用的知识和方法来解决学生在学习过程中遇到的实际问题。???????????????....》并从中找到答案。”??,总结了我们从今天开始就正式采用“社会比课堂”新教学模式。??????????????????????????????????????????……这些都是在我们教学实践中探索出来的一些新课标理念，在这一过程中，给了我们思考，我们要在新课堂教学中大胆尝试，探索学习新思路、新方法，用新形式来促进学生们学习理念、学习能力等进一步优化学习方式以提升整体课堂教学水平

二、教学方法

　　“社会比课堂”的教学方法是以学生为主体，教师为主导，学生参与课堂，学生积极参与的新型课堂。这种新型的、开放式的课堂结构，不仅使学生充分发挥自己的主体性，而且能够培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的创新能力。新课程理念下的课堂改革就是以学生为主体，让学生积极参与，共同探讨问题，分享学习经验，师生互动交流，在平等尊重、相互理解的基础上展开讨论和交流，让学生在充分理解、消化、交流、合作中提高能力，学会合作，最终获得学习能力和个性发展。这种新型课堂教学方法既保证了学生对知识的需求，也避免了课堂教学可能会造成学生学习内容不充分和学习效果不明显。另外，课堂教学中更加注重师生之间、生生之间互动和交流，从而提高学生学习能力。这不仅提高了学生学习兴趣和积极性，而且让学生在活动中了解、掌握和理解各方面素质。？通过一系列课堂活动来达到预期训练效果。实现“以学生为主体”的教学目标；调动学生积极性、主动性、创造性，提高学生综合素质、促进学生个性健康发展；真正达到提高教学质量的目的。从学习过程来看：课堂有效，学生积极参与，学生主动参与互动；在积极地参与中学习；课堂气氛活跃，学生的思维活跃；课堂教学效果显著。?????????????????????????????????????????????????,?????????????????有很多经验值得借鉴，它不仅为教师提供了一个自我反思和成长教育的平台，同时为学生创造了充分自主交流、合作、竞争的机会；还可以实现自我突破、自我发展；实现师生和谐、同舟共济、共同提高；实现自我超越

三、课堂教学设计

　　首先，我们要充分利用各种资源，把社会比课堂。首先，要注意学生的实际情况和生活经验的对比；其次，教师要在原有知识的基础上进行知识技能的拓展。通过“比”来加深学生对本节课的理解和感悟。教师对学生要进行深入地分析、挖掘、分析教材，在教学中有针对性地进行教学。我们首先将学生分成几个小组间 PK游戏以实现小组间横向对比。

四、教学过程

　　这节课是我们三年级第二册的第一单元第二课“人生中的比”。请同学们从自己平时生活中的一些细节入手，以自己为例，比一比课堂的过程中有哪些比？（学生说）“老师，我不是一个很会生活的人，有什么比我更优秀呢？”我今天上课的目标是：在“比”学习中，我想要如何提升自我、如何超越自我？想一想我们现在有几个孩子了？有很多的问题我现在才想起自己当年还没有问呢，还没有思考呀!??那你是在做一个什么样的老师???那我就把今天所学到的知识分享给你们吧！

五、课后反思

　　课后，我们对“社会比课堂”进行了热烈的讨论。同学们一致认为，教师们提出的这个问题十分新颖、有创意：“现在我们去超市购物应该选择哪种方式呢？”“你认为应该买哪种类型的商品？”等等问题。其实这几个问题也是我们学习的一个重点和难点。虽然没有完全按照预设的答案来实施教学，但是每个同学都有自己的想法，都有自己比较感兴趣地回答问题。但是这种“比课堂”方式并不适合所有的学生，我认为还是有一定的局限性。在使用“社会比课堂”时，教师只是提供一个方向，引导学生在实践中主动探索并得出结论，再有其他方法进行辅助。但如果不经过实践检验，仅仅停留在概念上，那么这个课也就没有太大意义了。下面总结一下。