大雁归来课堂实录（等“大雁归来”）

　　教师是课堂教学的组织者、引导者和实施者。这是一门需要教师从“生”上引导、从“教”上引导和“学”上引导相结合的课程。这就要求教师具有科学严密、严谨认真的工作态度，在工作中要始终站在学生角度上思考问题，从学生的实际出发。教师要在教与学之间架起一座桥梁作为教学活动的“主心骨”他不仅要传授知识，还要关注学生心灵成长、自我价值、生命质量和人生幸福！因此笔者将《大雁归来课堂实录》为例，以学生学会学习方法为前提，以教学设计为中心，以培养学生学习兴趣为中心，以充分发挥学生全面发展为目的。围绕“生”设计课堂教学活动。

1、导入新课，让学生在自主的探索和交流中，体会到语文学习的乐趣。

　　师：今天，我们的语文学习就正式开始啦！师：那么今天，我们一起来学习《好读书》这篇课文吧！师：首先请学生思考一下这篇课文写了什么内容？生：介绍主人公为救百姓于危难中，他所表现出来的大公无私、舍己为人良好品质。师：那么我们先来学习这篇课文，了解主人公，你想知道作者为什么写这篇文？

2、拓展语言，让学生把阅读文本中蕴含的哲理写下来。

　　《大雁归来》一文由生活经验开始，学生体会到“雁”是中国人最好的朋友，“人有百样亲”，“亲”是“知”的前提条件。（师让学生把自己的理解写下来）接下来，让学生用两种方式写下他们所经历过的事情。让学生结合课文内容先找出生活经验（这就是文章最大意义）然后联系自己实际表达出来也可以找出我们日常生活中的一些生活经验（如果没有）比如你有一位朋友生病了你怎么办？

3、课文赏析，让学生在感悟中加深对文本蕴含知识的理解；

　　师：今天的课文赏析就到这里。那么接下来的学习过程中，我又会如何去进行呢？同学们是怎么说的呢？请听:(音乐响起，学生跟随音乐边走边读）

4、拓展练习，让学生学会用“画”表达意思，让学生在体验中掌握知识。

　　师：今天我们学到了画的方法。在平时学到的“图”中有什么用呢？请学生结合自己对于词语的理解和感悟，画一幅图（展示）并说说你觉得文中最美的词语是什么？你觉得文中哪个词语最美？

5、练习评价，让学生学会反思和总结，让他们体验成功的喜悦。

　　学生的学习是需要一定的时间来消化的，而复习的效果又取决于复习前学生的掌握情况。那么该如何正确对待学生复习后的评价呢？师：可以这样说:（出示）让学生先看谁做的题正确，然后再看谁做过的题正确。在这里请学生先看别人做题时是怎样复习的。（出示）复习完毕后让学生再看别人复习的题与自己掌握的题是一样的还是不一样！