记承天寺夜游的课堂实录（全国语文特级教师王君告别迟暮衰朽的课堂）

　　编者按：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”是我们在学习中不可缺少的重要环节。而对于新教师来说，我们同样需要一堂课来完成教学目标。为此，人民网特别策划推出《告别迟暮衰朽的课堂》系列报道。本期为第七期，回顾一堂课的精彩瞬间，见证名师的魅力之所在。本期是第七期，作者是全国语文特级教师王君老师。

一、以古带今，构建学生的审美感受

　　古诗文中往往包含着历史，包含着丰富的审美感受。它包含了作者的生活阅历和思想情感。因此要将这些“活”的东西进行深层次的挖掘，在读懂诗文的基础上进行拓展延伸、理解和体会。《夜游承天寺》这首诗就是这样一个典型。诗人是在一次夜游承天寺的过程中写出了一段关于夜晚出游的故事。通过这一小段诗歌，学生了解了作者在游历中所做的所见所闻所感，从而加深了对诗歌内涵的理解。

二、情景式朗读让学生感受古诗之美

　　朗读环节的设置是我一直想改进的地方，现在是一个突破的机会。我把我刚才所说的感受给学生听。（教师补充）“这首诗讲述了唐代诗人王昌龄在承天寺夜游时所见，描写了一幅夜游图。从图中我们可以看出在白昼承天寺中美丽的景色。现在看到的美景都是古诗没有描绘出来罢了。那么我们有什么可以读呢？如果可以找一个机会让学生用诗歌的形式把我们看到的美景告诉更多学生：我们从这首诗中看到了什么？能感受到什么？能体会到诗歌里面所蕴含着的哲理吗？……我想，这样就好了！通过这些问题让学生明白什么才是最重要的、最值得去追求的。

三、小组合作阅读培养学生学会合作交流

　　课文到了后期，学生讨论不了太多，时间也快到了。但在小组合作阅读中，有一个问题值得思考：这个课文描述的主题是什么？作者为什么这样写？为什么会有这样一种境界？这个问题很难回答，这让我们又思考了一下。学生还没有理解文中到底写了什么？这就是一堂课的中心议题。所以今天我再为大家解读一下课文！这个课文从作者来写夜游开始（文中提到了夜游之事）这个课文有两个主题：分别是“夜游承天寺”和“夜游幽谷”“夜游承天寺”。从作者来看“夜游”本身就是一个典型意义的夜游活动。

四、写感受感悟的方法

　　1、问题写法：请用自我的话写出感受感悟！2、先说说这首诗的主要内容吧！这首诗给我们什么感受？在读诗的过程中，我们在文中看到了什么？在文中又体现了什么呢？大家讨论后，就可以写感受感悟的方法了。

五、最后的点拨

　　在这节课的最后，王君老师给了学生一个惊喜——学生做的“诗中有画”的活动，“大家来找一个人读一读这个句子里的诗歌……”这段话很重要，让学生用自己独特、准确、充满感情地朗读诗歌吧！这样，我们才能体会诗人笔下那颗躁动的心，才能感悟出诗人内心的情感世界和思想情感。学生感受到了诗歌对于学生内心情感的震撼和冲击，他们才能真正理解诗人所表达的情感。这首诗不仅将意境表达得淋漓尽致，更能够读懂我们今天这群少年对古代社会情感、人生经验和态度。“读”字上来了。”“其实他是在写“夜访承天寺”，他不仅理解了那句“醉后不知天在水”并且能想到“夜游”所表达出来的意境。所以读得懂了……”“哦？原来你可以这么写！”这个“你”不正是王勃笔下所描绘的意境吗？

六、小结

　　三年的课堂，有过欢乐，也有过酸楚。我们用实际行动回报了家长和学生对我们真诚的赞美和期待：●教学就是让学生在学习中体验快乐；●我们在这个快乐中获得了最美的收获；●孩子们在快乐中接受了教育；●在享受知识中增长了见识。我们应该感谢每一个和我们一样爱学习、勇于学习。