鸟的天堂名师于永正课堂实录（语文教案《鸟的天堂》课文+教学设计）

　　教学反思：课前，我做了充足的准备。我给学生讲了课文，而且是非常有意义内容的课文——鸟的天堂——以及作者眼中鸟的天堂。本课中鸟的天堂是多么美丽啊，鸟的天堂鸟是多么可爱啊！读着，我仿佛看到了作者在寻找美丽的小鸟！当学生进入书中感受到作者描写鸟天堂美丽绝伦、如诗如画般景象时，我很激动，真想和他一齐生活在鸟的天堂！我也真想像他那样自由地飞翔在鸟类繁衍生长于天堂的美丽地方……

一、师说生字，点拨生字，品味生字

　　师：这节课我让学生自己看书。生字的把握尤为重要。由于学生识字不多、能力有限，看书时常常会误读。老师首先用多媒体课件展示着作者眼中鸟的天堂的美丽景色，让学生用自己的眼光去感受画面的美妙。紧接着教师用自己的语言点拨每一个生字。让学生理解生字的意思：“天堂”是“鸟的天堂”的谐音。在本课中“天堂”两个字作为重点生字点拨学生体会一下：“鸟的天堂”意思是天堂之美；“天堂”两个字是指鸟之美。

二、学生引学，由感而生

　　学生：这样看来，这是一篇描写鸟的天堂的文章，还是一篇寓言文呢？那么这篇文章就让我来带你们一窥究竟吧！其实这篇课文写的是作者与鸟的天堂有关的故事。在这篇文章中，作者采用了以下一些表现手法：他在鸟儿的天堂里寻找雏鸟（引文的“寻找”一词);他飞到天空中去寻找翅膀（引文的“观察”一词);他飞过天空看到了小鸟（引文在引文引文中又称为“观察之鸟”）。教师在引导学生欣赏的同时，也让学生通过自己的感受产生联想：如果鸟天天会飞翔那是多么美丽啊！

三、情牵鸟的天堂，师生同乐乐

　　师：好，教师引领我们去感受大自然的美丽。于永正：那我们就一齐去看看小鸟的天堂吧！你看，他们在做什么呢？来，让他们找找小鸟吧！这真是一种快乐。同学们，你的答案怎么样？