吴正宪解决问题教学设计（吴正宪pk徐卫国）

　　课堂上，我们会听到两种声音：一种是解决问题专家徐卫国老师，他主要讲解决问题的设计，对于解决问题的教学设计，很多学生就比较疑惑，到底是不是一门学科，能解决很多实际问题，就是我们常见的“万能论”的问题，有没有老师能够把这两者完美融合？我们也看了很多书和视频。今天分享一下如何才能写出高质量的设计报告及课例?!当然！当然!!吴正宪老师也可以说教学方法和课程设计都是比较好的()的；但我还是想谈谈我为什么要写这篇文章，因为我们知道这个问题不是靠讲，而是要做一个完整的解决问题方案。所以说，我并没有把课堂设计的很完美。所以今天就让我来给大家讲一讲这个案例，以我们学生解决问题为主进行教学设计！

一、教学目标

　　1.知识与技能目标：了解基本物理知识，掌握解决遇到的问题的方法。2.过程与方法目标：通过观察和动手操作，发展解决问题的能力。5.情感态度目标：培养学生通过观察、分析和解决问题的能力。6.情感态度与价值观目标：通过合作探究，体会解决问题的过程，培养学生解决问题的能力和解决问题时提出想法、设计方案、分析总结、表达想法的能力。学生通过活动，提高对问题及解决方法应用于实践的能力。加强学生解决问题的合作意识和团队合作精神，提高解决问题所需知识和能力。

二、课程目标

　　知识目标：掌握解决问题的基本方法，能用自己喜欢的方式解决日常生活中常遇到的问题。能力目标：通过与同伴合作的方式，提出一个简单的问题，来解决实际问题，并能够提出自己的解决方案。语言能力：在语言表达上需要更加流利。过程分析：通过教学设计中提出的方法让学生发现自己的问题所在，并运用自己的思维方式去解决这个问题，得到一个完美解决方案。

三、教学重点和难点

　　学习重点：怎样通过设置问题，提出一个解决方案，并在不同情况下，选择最优方法，实现问题目标！教学难点：通过本节课的学习，认识到学习新知识不仅仅是一个概念，也要结合生活实际运用到生活中。在今后工作中要不断地探索，才能有更好的发展。解决问题是学习理论知识与解决实际问题融为一体，同时还要重视解决问题的过程。解决问题是人类学习理论和经验不断更新与发展的必然过程。在新的技术或科学中寻找规律，在探索中得到提高与发展。运用知识去解决实际问题是解决问题最好方法之一！同时要学会运用学科知识理论帮助自己总结解决问题方法，形成解决问题能力！所以重点我设置了两个。第一个重点：我们知道为什么要有一个数学老师能够解决问题时都是用逻辑思维来进行思考；我们要把这些思考方式总结为“思维导图”课堂上主要让学生观察分析所学知识中所学原理。

四、教学设计思路

　　1.导入：以导入法为例，导入题中，学生发现自己最不喜欢的就是题目“请你们来想象一下”，所以我给学生看了一些很有趣的图片，他们有一个问题想要向我们提出：“您觉得这个问题应该怎么做？”学生就会用很自然的反应就是回答老师，并且在这个实验中，你发现是怎样做出来的呢？根据这样几个原则来说学生就会知道你在讲什么：我应该做什么；当你讲出这个问题时，可以让我们思考一个假设这样可以更好地解决“请让我们自己来解决这个问题！”2.讨论：这个问题应该怎么做？为什么这样做能成功?!然后学生自己先总结出我想要解决这个问题并用一个完整版的方案进行解决:(其实并不需要大家有多么复杂，同学们都可以自己去想这个问题应该怎么做)!这样学生既能够提高学习兴趣而且在课堂上会很活跃地举手发言；并且在课堂上积极举手发言。