小学语文课堂教学实录（这课堂氛围绝了）

　　有一次，在教学“让学生在故事中学会感恩”的时候，由于孩子们年龄小，我对他们没有任何的帮助。针对这样的情况，我以讲故事的方式让他们学会感恩。这节课上完之后，学生的作业、卷子我都没有布置。他们就自己完成了。并且还给他们进行了相应的小测试。从我的课堂教学实录看：一个孩子能主动地提出问题，积极地回答问题，并能及时的发现问题并及时地纠正；他们能主动地与人交流学习。我很欣赏这样一句话：没有一堂课不需要老师的精心设计。

一、把教材当教材，用好教材，精心设计。

　　课堂教学是老师教给学生知识的过程，教学过程是学生获得知识的过程。而教师要实施科学高效的课堂教学理念，就要有一颗“精心设计课堂教学”，因为在课堂教学中教师的精心设计才是课堂教学的灵魂所在。所以上课之前如何设计才是成功的。在《生命的奥秘》这一课时中，我采用启发式教学方法和师生互动来进行教学。在讲到《一粒种子改变世界》这一课时，教师让学生在小组合作交流的过程中体会到学习这篇课文要善于发现问题——“一粒种子改变世界”所以我把学习这篇课文放在小组合作交流中进行了学习。这样就使学生成为学习的主人。

二、加强学生的学习兴趣

　　兴趣是学习的驱动力。一个人如果不对自己感兴趣的事物感兴趣，即使做了再多的努力也无济于事。我们要充分利用教材这一有利资源，挖掘教材上的内容优势，使学生能够充分地感受教材，理解教材。充分地理解教材中所反映的各种内容及思想感情，学生在学习时就会变得投入和愉快。同时我们还要注意培养学生良好的学习习惯。对一些难读易读的课文，我们要引导学生多读多想多说多练；对一些难懂难以理解和表达能力不强人要多问；对一些有代表性人物要多写多练；对一些重点难点要反复理解。

三、把激发学生学习兴趣作为重点。

　　让学生有话说，让学生有话可说，这是激发学生学习兴趣的关键。所以，我在课堂上设计了几个互动环节：先提问：今天你对《月亮和六便士》中的月亮怎么看？孩子们都积极举手回答我的问题。再提问：你对《月亮和六便士》是怎样看的？

四、引导学生自主、合作地学习。

　　在语文学习中，有的学生的语文成绩很好，而有的学生却语文成绩不太好。在这种情况下，我就采用“1+1”模式，让他们“多做一件事”。“1”就是由多名学生组成一个小组在课堂上讨论这个问题。这样，就能让学生对这个问题进行分析、判断、推理。然后再由不同小组进行讨论。最后通过小组内共同讨论分析，得出结论，并得出结论！

五、抓住重点难点。

　　首先，在读中，抓难点，让学生感悟到每一句话都有自己的意思和故事，从而明白作者表达的中心思想。其次，抓住重点词，重点句，让学生对课文有一个整体的认识。再次，要注意学习方法的指导。这节课主要的任务是让学生感悟课文蕴含的哲理，掌握课文的精髓。从这个点引导学生自主思考：作者是怎样写出这么一段文字的？学生通过思考我认为作者在语言表达与感悟上有几个方面突出的特点：首先作者注重字里行间的体现；其次作者用一种独特风格表现出了对人对事爱恨交加的复杂情感；第三文章语言朴实自然，流畅；第四全文语言丰富，语言运用灵活有序。