语文课堂教育机智案例（老师却一次不点名回答问题）

　　其实我在上小学的时候，曾经有过这样一个故事。有一次我教五年级，学生们都坐在座位上学习，有一个学生的一道数学题是《数学运算》，老师让他点一个同学上来看看。没想到那个同学却不在座位上，而是在讲台上一脸迷茫地看着我。过了一会儿老师又来点名了，可这个同学还是没有回答。我当时没觉得这个孩子有什么不妥和问题之处。我在想应该如何处理这件事。

1、耐心的问他，让他知道你是怎样想做这件事的。

　　当时这个同学没有回答，就说明他很想听我讲。而我说不出话来的时候，心里肯定非常着急就像掉进了火坑一样。我不知道我当时的做法是否正确，或许我当时都没有想明白在这样一个年纪的孩子会有什么样的想法。后来我慢慢地问他：“你觉得我这个老师怎样？”他也说不出为什么了。这时我对这个孩子说：“老师你知道我为什么选择做这件事吗？”对一个孩子来说这并不容易，他是渴望被理解的。所以当时我就让他自己讲出来了，而且我还跟他讲了很多关于自己做这件事后的心路历程和成功的案例。这让他觉得这个老师很热情好客而且很宽容他，他才敢讲出来。

2、让他在老师眼中他的行为有什么样你是怎么想的。

　　这就需要老师和家长的共同配合了。这时，我需要把这个同学的行为找出来。然后告诉他，他和班上的其他同学一起上课，他们很爱和同学一起讨论数学题了。在课后，他也会主动帮助同学们解决难题。让他感到，在老师眼里他是个活泼可爱、聪明活泼、好学上进、有礼貌而且有正义感的好学生。

3、对他说，你会因为不回答而失去上课的机会吗。

　　我让他把答案写在纸上，写完了我问他，如果这道题不能得到答案，你有什么可以讲给我吗？他把答案写在了纸上，并且写得很详细。我让他把他写完的题目拿给我们班另一位老师检查。我让那个同学检查了他写的答案，我说我不能说她写错了，但肯定不能因为这个而给老师留下一个不好的印象，让我们班同学之间发生矛盾纠纷。因为她在回答题目的时候出现了一些错误，而我不想让这个孩子因为错误而受到惩罚，所以我只说了句：“对不起”，然后就离开了课堂。