微课参赛作品简介范文（读案例提高微课水平）

　　微课，是以小学一年级教材为基础，利用多种教学资源(PPT、微课件、录音带、音频视频等),以一节课为一个单元或一节课为单位制作的多媒体教学课件。它以视频为载体，以微课形式讲授某些知识，实现微课教学与传统教学的有机结合。微课主要分为：微课教学过程设计（包括活动设计、教案制作）、微课授课形式选择及微课展示交流四个部分。通过微课教学能够更好地体现学科特性和学生学习特点、提高学生的学习兴趣；通过微课来进一步优化课堂教学行为；通过微课展示教师的教育教学水平和专业能力及教学创新能力；通过微课给学生带来的好处等内容微课对于普通教师而言有很多优点——可以最大限度地利用现有的教学资源使课堂教学更加高效。但由于微课创作成本相对较高，且一般不能用于线下课堂教学中或者不能用于多媒体教学。

一、微课教学过程设计（包括活动设计、教案制作）

　　它以视频为载体，以一节课为一个单元或一节课为单位制作的多媒体教学课件。这就要求教师在教学过程中要注意以下几点:1.教学活动要有阶段性，要能达到预期的教学效果;2.要符合孩子们个体差异和学习特点;3.不能是重复性教学或者教师个人主讲、学生主体参与课前预习等活动;4.微课所涉及资源相对较少，要有一定规模。教师要有设计活动并充分考虑不同班级学生的认知水平和接受能力，确定适宜各个层次的学习内容。

二、微课授课形式选择及微课展示交流

　　教师在进行微课教学时，应以课堂教学为主导，利用多种教学资源，精心制作教学课件，实现微课与传统教学的有机结合。在准备微课时，教师应关注学生对知识认知与技能发展的需要，同时关注学生的学习体验，注意引导，使学生产生学习动力；对内容和知识点形成系统的掌握和理解。对于不会的知识点及时给予相关辅助引导，使其真正成为知识的有效载体。教师要以丰富的教学经验、先进的教学方法和严谨的教学态度去完成教学任务，提高自身素质条件，提升自身专业化水平。教师要从课堂中吸取丰富饱满的力量，调动学生学习兴趣，促使学生主动地掌握知识内容。如果不去学习好课堂资源和教学模式中体现出来，学生就会很被动地接受教育，难以达到教学目的。而有充分的时间却往往做不到这一点而被别人忽略了是因为他们忽略了课堂教学效果。微课由于其较短的时间可以给每个人留下了深刻的印象和美好的回忆从而产生“好”或“坏”等影响后果；因此，微课应是教学中一种有益于学生发展、有利于优化课堂教学结构、提高教师专业能力并具有教育色彩的优质微课。同时也可为课堂提供资源支持和平台！可以实现多媒体教学技术在小学数学学科中的广泛应用.微课可以使数学教学更加生动有趣具有更好地体现数学学科特性和学生学习特点，促进学生学习兴趣浓厚，更有利于形成良好的师生关系，使微课在各领域发挥更大作用。微课堂设计还能够让教师及时发现班级教学中存在不足之处并予以改进。如部分教师可以运用多媒体技术辅助微课设计实现课堂教学目标实现“微课+”；通过微课后布置作业及辅导小测验；通过评优生小组活动等都可以将微课融入到教学之中充分利用现代信息技术促进课堂资源开发与共享。同时也有利于教师对自己团队进行总结和提升。所以说微课不仅是一门技能和实验而是一种教育科学理念、创新方法、提高学科素质与能力的有效手段之一，微课通过将原本繁琐

三、微课评选与反思

　　微课的教学，不是以学生的学习为中心的，而是以学生为主体，教师为主导的。微课之所以成为今天时代学习与实践的新事物，关键是能找到适合自身教学水平和教学能力的一种高效的方式。因此，要重视微课教学的价值与意义，要让学生主动学习、探究式学习，培养学生积极学习和主动思考方法，使学生具备独立学习的能力和素质。因此，微课在目前课堂教学中也有很好的应用价值和前景，它已经成为当今基础教育教师最常用、最普遍的技术与手段。由于它的高效性与艺术性，能满足现代信息技术对教育教学工作发展需求特别是基础教育课堂教学改革与发展的需要；适应教育信息化新时代培养创新型人才对语文教育工作者提出更高要求；对普通初中新课程改革提出了新的要求；教育装备智能化也提出了更高地要求等等，在这些背景下，通过微课的教学改革能进一步优化课堂教学行为；提高教研水平和工作效率；促进学生良好个性发展等要求。因此微课已成为课堂教学中一种必不可少不可缺少的新媒体资源。本案例采用微课堂这种全新的教学方式使学生充分参与课堂活动，能够使学生体验到成功学习成果，得到有效回报和满足。在当今信息化时代，通过微课来进一步优化课堂教学行为，能使课堂教学更加高效和谐；通过微课来进一步优化课堂教学行为；通过微课给孩子带来更多效益等内容，同时我也发现我们课堂还存在一些问题与不足：微课在实施中有不少不足之处；需要改进等。这是我们在进行微课教学过程设计时要考虑到每一个环节：这节课堂以时间为单位；这节课后作业量等等诸多因素；这样一节微课只有7分钟左右等等；有部分是经过修改提高后才完成比赛教案设计完成。这样做才会使微型课堂真正成为教育优质特色课堂。但是我们要清楚：微课能够有效提高课堂效率和学生学习兴趣等因素是其本质因素；而如何才能有效提高微课课质而不是数量与形式也同样重要我觉得我们应该注意一下这几个

四、教师专业成长

　　优秀教师，需要不断地反思和提升自己；青年教师，需要不断地学习和成长。而优秀教师的成长，最重要的就是要有创新意识。创新是一个很高层次的追求，是教师追求成功的必备品质之一。我们学校为了培养有创新意识的教师，组织了一次外出听课的活动。通过学习，我深深的认识到只有不断进步才能不被时代所淘汰。只有不断地学习新技能，才能在教育课堂中立于不败之地!?,我就在这些不断学习反思中不断成长中！在教学实践中学到了很多知识!??知道了!???看到了差距有了一次小小的反思!??????

五、评课议课和教学研讨活动中总结的好做法好习惯。

　　好的做法和习惯需要教师去培养和养成。例如我参加了“微教育”活动后，学校组织评课议课，就我的案例和课后反思撰写了两篇反思，并在课前完成反思。在评课议课活动中我会认真倾听听课老师们的声音，并认真记录下来，然后和同事们进行研讨，最终形成一套行之有效的教学方法和习惯。通过这样的不断努力和总结，让我在教育教学实践中找到了新方向、新思路。微课不仅有效提升了学生学习兴趣和能力，而且可以提高教师授课水平，达到事半功倍的效果。_

六七.通过微课给学生带来的好处等内容，我的《数学老师教给我》，教学过程设计清晰流畅，学生理解非常到位，课堂氛围良好。

　　该节课的授课形式主要有：以图片、视频为主的多媒体教学课件和实物展示为辅，学生可以根据需要进行点、线、面结合来学习。但教师不能代替孩子。而利用微课能够更好地体现课件教学的特点，教学形式新颖，具有创造性。在对本节课进行课堂实验操作之后还可以有针对性地讲解，培养学生对知识解决问题的能力。同时它还能激发学生学习数学的兴趣，活跃课堂气氛。使学生受到一种快乐和谐、健康的教育