小学语文教学课堂案例分享（以语文课堂教学为轴心）

　　我们经常说：“教师是人类灵魂的工程师”，这句话道出了教师工作在人类文明中最重要的价值。我一直认为：要想成为一名合格的教师不仅仅是一份职业，更是一种追求。在当今信息传播迅速的社会，知识更新的速度与教学实践的要求越来越高。如何转变思想、转变观念成为一个教师需要面对的问题。尤其是在小学语文教学中我发现孩子们已经习惯于传统的教学方式了，他们习惯于老师把答案写在黑板上、放在那里等答案来确定。对于小学语文课堂来说就像幼儿园或者学校一样是很小一个环节，但却有很多人通过这个环节来学习语文，在课堂上运用灵活多样；能够更好地把握课堂质量；能够更好地解决实际问题。

一、“课前准备”

　　俗话说：“没有调查就没有发言权。”在语文教学中如果不能掌握学生已有的知识结构以及教学规律，那就无法对学生进行有效的培养。因此，课前准备非常重要！

二、课堂导入

　　教师：这节课，我们了解了古诗的相关知识，想知道古诗里说了什么？学生：请同学们想一想，古诗里写了什么？学生：还有什么想知道的呢？请同学们思考一下本节课我们应该如何学习古诗？如果用最简单的方法，那么你想知道下面几句是什么意思？教师：想知道下面几句话，需要了解什么意思？

三、“拓展延伸”

　　我在这个环节中，利用多媒体教学，展示了许多精彩的图片、视频。学生都被图片、视频中的场景深深地吸引住了。在教学了“第一课”“第二课”之后，我让学生以小组为单位进行合作学习“第二课”。学生先听后看、边听边记后，又从网上找到视频，通过观看视频来拓展自己的知识面，拓展思维范围，让学生更好地运用所学知识来解决实际问题，从而进一步巩固所学知识。通过这次的互动学习活动，学生不仅仅在内容上有所拓展，还很好地培养了学生自主探究学习能力和创新意识和合作意识，不仅丰富了课文内容，也为日后自主学习奠定了基础。

四、“课中交流”

　　学生与教师之间的沟通，不仅仅是学生之间的沟通，更是学生与老师之间的沟通。教师与学生之间应多一些理解、尊重与交流，只有这样才能更好地实现真正的“课中交流”。同时教师与学生之间要以平等、尊重为基础，既要积极参与课堂讨论，又要尊重学生自主讨论和表达自己观点的权利，实现课堂形式与内容的有机统一，使课堂更加生动活泼。

五、“课后反思”

　　在这个环节，让学生来写课堂总结，分析自己这次课的收获和不足。让学生看到自己在课堂上取得的进步，也让学生感受到一种成就感。学生也能在课堂上发现自己做得还不错，也可以说自己进步很大。这也是一个提高自己能力和水平的过程。