教学设计的环节，论教学设计

　　教学设计是在教学实践中，为了达到既定的教学目标，对教学过程的一种认识和设想。教学设计的一种具体表现形式，它是对教学目标、教学重难点以及教学方法等进行分析、综合和安排的一种制度安排，是一种重要的教学设计。它可以从宏观上帮助教师把握教学方向、制定教学策略、设计教学内容、优化学生学习方式和指导学生学习。教学设计是学校教育实践中十分重要的环节，它可以使教学活动更符合学校教育的实际需要。为了进一步做好教学设计工作，今天我们就来谈谈教学设计的环节应该注意哪些问题。

一、明确知识与技能目标

　　在教学设计中，要明确知识与技能的目标。这是教学设计最基本的要求。知识目标是一个整体，包括教学目标。教学目标的主要内容包括“知识目标”与“技能目标”两个方面。即教学目标一般分为基本目标和学习目标两类。教学目标的基本特征是教学目标对知识与技能的抽象概括，因此就必须通过具体的教学目标来实现。

二、制定教学策略

　　在教学过程中，教师应当结合教学目标和教学重难点来制定教学策略。要想获得良好的教学效果，就必须从教育规律的高度，在认识和掌握教学规律的基础上，结合具体的教学内容和学生的实际情况，不断地进行教学策略的选择和优化。而策略是教师根据教学的需要，在具体的课堂实践中采取的各种方法的总称。包括：教法策略；教学策略。教学策略的制定不是一蹴而就的；它具有普遍性。可以从学生的实际出发，根据实际情况及时调整。如在传授专业知识时对部分学生采用面授教学，要求老师尽量少讲；在重点难点部分，采取分层教学；在教学中还要特别注意调动学生的积极性等。”以问题为导向的策略一般包括自主学习方案设计和学生自学安排等。课堂提问不是直接回答问题，而是启发教育。在设计中应该重视学生的学习能力发展因素。教师要通过与学生密切合作，及时地掌握学生成长过程中出现问题时解决问题的方法和技巧，这样才能让所有教学过程都顺利进行和取得成功。从这种意义上说（如《课程标准》规定）教学策略是要根据不同层次和不同类型学生特点而制定的。

三、设计教学内容

　　教学内容设计的核心是学生对教材的理解和掌握知识的过程。教学内容的设计是教学设计的核心内容。因为教学内容是教学的指导，是教学过程中最基本的组成部分，是教学活动进行的依据。它的目的是通过对课程内容的学习提高学生的基本知识和基本技能，培养学生的思想品德和良好的行为习惯。它是教学活动的基础，它直接影响着学生的发展。在教学设计中，教师应充分考虑到学习的不同阶段学生之间的差异性，做到因材施教，为不同学生提供个性化的教育资源。教师只有了解不同学生的实际和需求才能制定出符合他们特点的教学计划和方法。

四、进行教学评价

　　教学评价是在教学活动结束后对教学目标、教学重难点、教学方法等进行归纳、总结和评价。是对教学活动的整体评价。也是对教师教学行为的有效评价。教学评价是在教学活动结束后，根据教学活动对学生表现出来的不同的评价情况得出的结论。这一过程主要包括学生自评（教师评）和学生自评两个方面。1.学生自评：以课堂评议为主要形式，是对教师授课的反馈和评价结果的运用。教师在评价时应充分了解学生在课堂中存在的问题与不足之处。2.学生自评：以课堂教学活动为主的阶段性评价。这一阶段主要是针对课堂教学中的热点问题进行反思和提炼。这种反思可以帮助教师了解学生学习情况并提出改进方法。以促进学生学习态度的转变，提高教学质量。

五、完成任务

　　完成任务指学生在学习中所完成的教学任务。教师可以通过课件、动画、多媒体等手段进行教学。对学生的表现应给予肯定。如有的学生能按要求完成一课课所需要的知识与技能。如“对课文学习内容的掌握情况”“了解了课文重点与难点”“对课文的理解”等教学内容的分析设计了整个教学过程。