高中语文教案简案，中学语文教学大纲

　　中学语文的教学内容是语文教学的核心。教师在完成教学任务的同时，要关注学生在语文学习过程中各方面能力的培养。因此应在整个中学阶段进行系统而有针对性指导的教学，以确保高中语文教学不走过场、学生能够充分参与到语文学习中去。

一、课程目标

　　1.知识与技能：基本理解语文的基础知识，掌握必备的语言知识，积累必要的语篇信息，理解文中思想感情。2.过程与方法：在教学中注意引导学生在学习过程中充分发挥主观能动性，加强独立思考，形成学习习惯，体会语文学习的规律。3.情感态度价值观：培养学生对生命本身积极进取、乐观豁达、自信乐观的精神品质；树立正确价值观及积极进取精神；养成终身学习和终身发展的习惯；增强语言文字运用能力。

二、教学重难点

　　重点：阅读理解，初步感悟文本，积累必要的文化知识和情感。重点：培养学生积累词语和句子的能力，培养语言能力。培养学生阅读的能力，提高学生的审美能力和语言能力。阅读教学中，以读为中心开展教学。强调阅读和分析综合能力的培养。阅读教学中侧重于培养学生的基本素养:(1)表达的能力;(2)语言、文字表达能力;(3)思维品质和分析问题能力;(4)观察世界和处理问题能力;(5)情感态度价值观等文化知识的理解能力。

三、教学内容

　　高中语文教学主要内容包括《古诗文阅读》、《文言文阅读》和《古文写作》三部分。《古诗文阅读》是在初中基础上进行的系统学习。教材中选入《诗经》《楚辞》《左传》和《汉书》五部古书。从《诗经》起选入文言文和古诗文各一篇。《楚辞》选入《离骚》，在历史题材上为《楚辞》，具有历史性之意义；《史记》选入《史记·屈原贾生列传》《汉书·元光传》，作为中国古典诗歌源头，具有文学意义；《汉书·艺文志》选入《史记》《汉书》，作为中国传统文化源头之一，具有文化价值。《文言文阅读》选入《孟子》三篇文章为《孟子与中国传统文化》一篇，具有历史意义。

四、教学方法

　　1、学生自学方法是让学生经过预习、复习和写学习小结等形式，了解整个中学阶段语文教学的主要内容。以本节课为例，学生能够用“三读”的形式进行自学。2、集体备课：以集体备课为主要形式开展集体备课活动不仅有利于课堂教学质量的提高还能充分调动同学们学习语文的积极性。3、作业必须符合学生语文素养发展目标要求，坚持少而精的原则。4、课后作业：对课堂纪律提出要求后的作业主要包括：读一读课文并完成所留空格；读一读课文并根据需要完成课后作业。

五、教学要求

　　(1)教学目标：通过《语文课程标准》指导的语文知识和能力的训练，激发学生自主学习的热情，培养他们良好的学习习惯。(2)教学重点：以学生已有基础知识和技能为核心，围绕教学目标，通过对《语文课程标准》中各个模块的深入理解和学习来逐步提高学生的学习能力。(3)教学方法：充分利用课堂教学资源，注意课内与课外的结合，在学习过程中培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。(4)教学要求：认真学习课程标准对高中语文课程教学提出了明确目标和具体要求，引导学生深入学习和理解教材，把握教材内容对理解能力、语言表达能力、文化修养、心理素质等方面的要求。