美术公开课优质课教案，艺术精品课程教学大纲

　　一堂课的成功与否，最终是要靠教师的教学水平和课堂上学生表现出来的。教学质量，直接关系到课堂效率、学生成绩。在一节课中如果教师没有根据教学目标创设出适合自己的教学情境和引导学生发挥想象，将会极大地影响一堂美术课的质量。因此，为了保证本项目所实施的美术课程能够达到优秀品质，必须认真研读有关教学大纲并根据大纲进行综合分析。

一、目标设计

　　通过本课程的学习，培养学生的审美能力和表现能力，形成良好的审美情趣，提高审美能力，发展对美的感受和鉴赏能力。同时，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的审美情趣和表现能力。本课教学目标为：使学生能用抽象美、概括美的表现力去发现生活中常见的美丽事物和表现美丽景色，并能用不同的美术表现出来，并具有一定的欣赏能力。

二、教学方法

　　在教学过程中，教师应从学生熟悉环境出发，采用学生乐于接受的方法，创设富有情趣的教学情境，让学生真正参与到课堂当中来，让其发挥自己的想象力，创作出自己满意的作品。教师应采取以下方式:(1)让学生通过各种方法充分调动自己的参与积极性和创造精神。(2)帮助学生充分发挥自己独立创意的能力。(3)鼓励师生共同进行合作学习。(4)帮助他们发现美、表现美。(5)从其他同学身上获取经验和信息而进行学习。

三、教学手段

　　1、多媒体设备：多媒体、录音机、投影仪、收音机。2、绘画工具：油画棒、铅笔、颜料等。3、小组合作学习：小组合作，不合作也可以画。

四、学生学法

　　学法，是指学生在学习过程中所运用的各种学习方法。如讨论学习、小组合作学习、观察分析、创作实践等。美术教学活动的学法既有单一学法（灌输式学习),又有组合学法（探究式学习）、综合学法（合作式学习）、合作学法等多种学法类型。教学活动要有计划、有组织，既要安排明确、又要照顾各个层次、不同水平的学习者之间的差异，使所有学习者都能够有效地学习美术。教师要充分发挥引导作用，精心设计教学内容，为每一位同学创设有利于他们学习活动的机会与条件，激发他们学习能力。

五、教师教法

　　为了保证教学的成功，教师应该在教学中采用“导学法”“点展法”；引导学生在探索作品之美中，培养学生创造能力；鼓励学生在探究中培养创新精神。鼓励和支持学生探索自己的思维方式，激发他们浓厚的兴趣。鼓励学生以多种形式表达对美术作品的理解和情感，从而形成初步欣赏和鉴赏艺术作品的能力。