高中地理作业设计案例，中学地理教学设计的实例

　　高考地理考试科目的主要特点是：内容难度大，涉及范围广，考纲范围宽。地理中三个单元中所占的比例较大。在中考中占的比重较大。其中必修部分包括地理原理、基本知识与技能、分析与解决问题和思想方法等。教师需要精心设计作业，这对引导学生在高考中发挥能力和水平起着重要作用。本文就高中地理应完成的作业设计案例进行分析探讨，供大家参考。本文选取的是在《初中地图制作》一课的案例教学部分，重点学习了高中地理新课标下的知识任务与能力要求，基于此所做作业设计要紧扣教材重点知识，联系实际进行情境教育和综合运用所学知识分析问题、解决问题。

一、作业设计要求

　　《初中地图制作》一课是依据必修教材中的相关内容，设计了新课改情境式作业，其目的在于让学生利用课余时间深入地了解地理原理，学会利用所学知识分析问题并解决问题。下面就作业设计中部分需要学生完成的部分进行简要分析。1.问题设置和分析：以地图制作为例向同学们介绍一下地图制作流程及步骤，然后设计一些相应的题型。3.作业完成后给同学们提供几种选择题进行作答。其中一种是“我是谁”答题，具体做法是：根据教材内容梳理相应知识点并画出对应的图表供同学们参考；第二种是“在指定时间内完成”；“绘制一张与所学内容相关、反映本节课内容的一幅地图；以及一幅图例；或结合某一专题背景图”。完成总结题，并写出答案或有疑问的地方填写《答案》，回答完毕；根据答案完成问题一到两道题；对作业进行点评或者对答案进行总结或评析。（当然也可以使用其他类型的练习册作为背景资料).其中在案例教学部分进行展示。下面我以《初中地图制作》一课为例说明如下：根据不同地区、不同学科教材提供不同类型的图片资料供学生自主选择（如：从“世界地形”到“海陆分布”）在初中阶段通过对教材所学内容及现代科技成果的深入研究分析得出一些重要结论（如：全球气候系统概况、土地利用与人类活动关系、城市空间布局等);在不同地区如何正确认识自然环境以及人口分布等重要区域特征；地球变化（太阳对地球进行能源供给）对人类生产生活有哪些影响？进而设计出相应地制作地图并在此基础上做出详细介绍并利用所学知识思考该问题时，应从以下几个方面进行：①了解人类活动对周围环境产生一定的影响；②人地关系主要表现为人口数量和分布密度、区域布局以及交通方式等方面；③地理环境有哪些特点与规律？通过对比或思考了解自己所在地区的历史人文地理环境问题；认识与生活息息相关.影响生产、生活环境及人类活动都给地图

二、作业形式

　　对于本次案例教学的知识任务与能力要求，我设计了两种作业形式：1.情境导学。利用生活中的事物和问题，联系实际，运用所学知识分析和解决问题。2.地图制作作业。如利用画布或胶水将地图覆盖区域中的地理要素（道路）和环境要素（河流、湖泊、森林）通过地图表现出来；再将各大城市、自然保护区、旅游景点等地（如图1所示）标出；最后将这张地图以图文形式展示在你面前。需要注意的是，第一步一定要充分利用网络资源，尤其是手机导航 APP搜索到符合自己教学实际地将地图制图软件下载到手机端上，再进行编辑完成。3.利用生活实践积累获取所学知识进行分析与解决问题。这类作业设计的形式较多，一般都有几种情况，在这里就不展开介绍了，有兴趣的同学可以直接找到教师咨询了解具体情况即可。但如果教师不能确定这种作业是否符合教学设计初衷，我们可以从以下几个方面入手：一是明确目的与意义；二是完成该作业所需时间；三是作业量是否合理；四是注意事项等主要内容；五（三）具体时间；六是作业目的与完成期限和评分标准；七(1)作业形式：在阅读指定材料后画出地图一张（图);要求：制作准确，颜色与背景搭配合理；按照步骤完成操作（步骤）并有适当完成质量承诺书；完成该练习题2~3道作业（五);提交给作业承办老师；图片用于评价；最后一步进行总结等多种形式供学生学习分析与评价所学知识、技能与方法（思维）等。以上是本人对于《初中地图制作》一课案例教学设计说明所做案例的分析与说明。针对此作业设计中存在的问题可提出如下问题:1.在此案例中哪些问题是重点与难点？2.学生设计了哪些地理实践？是利用生活中所获得、感悟、思考与实践并加以分析、解决问题等方式来完成这样一个作业。如果采用这种方式就要求学生多动手、动脑来完成

三、教学目标和教学重难点

　　教学目标：通过本次教学，提高学生对地理基础知识、基本技能、方法的理解，学会运用地图制作方法进行设计和制作地图。培养学生综合运用地理知识分析和解决地理问题和进行地理实践等地理能力。教学重难点：本课为案例型课程，结合教材知识内容，结合教学设计以提升学生动手实践能力和综合运用所学知识解决实际问题能力为主线。引导学生根据个人特点，通过自学及观察，发现自己身边的地理问题以及与之相关的现实生活中出现并可用于解决实际生产和生活中地理现象和问题，激发学习兴趣。增强学生探索地理问题意识和解决此类问题的初步能力；提升对世界地理事物认识。掌握分析地图、制作地图等地理知识的基本技能。通过分析、判断、综合运用所学知识进行地图初步绘制和制作。

四、作业类型

　　针对本次案例教学，设计了以下五类作业类型：首先，利用生活中较为常见的图形绘制地图。通过分析对比，找出这些地图上可能出现问题的原因，并结合地理原理，进行分析与设计，利用地图图进行展示。通过这类作业，学生能提高学生的空间思维能力，培养学生动手操作能力、分析和解决问题意识以及创新精神。同时还能培养学生良好的合作精神，增强团队合作意识。其次是练习制作新地图。利用现实情境和所学地理知识去探索地理现象和过程，制作地理知识网络图等。这些作业都是地理学科重要的思维能力之一。是中学生必须掌握的技能。但是我们在教学过程中也应该注意作业选择有针对性与趣味性性，同时注重作业目标是完成好的学习结果反馈以及学习过程中遇到的困难。教师应不断激发学生自主学习意识，通过活动提高学生学习能力与水平。教师在布置此类作业时应注重其过程性与可操作性。将教学过程中遇到的矛盾点梳理出来进行思考分析并加以改进。

五、教师应当注意的问题

　　对于教师来说，可以根据教学目标确定合适的教学方案，设计相应的活动内容，例如：为学生设计一份作业，在完成作业的同时，让学生复习当天所学知识并在课后做一份作业。这样学生不仅会加深知识记忆，而且通过作业了解和掌握所学知识；同时又能巩固所学知识，并在实践中应用于地理课堂上，从而达到了学习地理新课程标准中提出的“地理学习必须与生活实践相结合”要求。因此，教师应注意在做作业过程中应注意以下几点:1.要充分利用多种资源和手段（如视频直播或 PPT)展示，让学生直观地了解所学知识，加深对相关内容学习理解记忆。2.作业内容要与教材知识点相符合。同时要注意作业要设计与课标要求相吻合，体现相关知识要求，并要与实际生活联系。3.作业应紧密结合教学内容，并做到有针对性和操作性。可以适当增减课时长度，但必须在保证对学生有指导作用的前提下布置作业中合理要求等内容。总之，加强学生对地理知识应用能力的培养是教师工作中所面临的一个重要课题。通过作业设计激发学生学习兴趣和积极性，促进他们运用所学知识解决实际问题的能力，从而更好地培养他们良好的地理学习习惯和学习能力。同时为社会培养出一批优秀人才；积极适应国家科技进步和经济发展要求。