小学语文教学设计通用模板，普通模版初等汉语教学设计

　　这是小学语文的教学设计通用模板，每个人都可以根据自己的情况来制作。我们在制作前一定要把文本的基本知识和教学内容、难度、教学重点、难点等明确下来，以便后续设计时能够有章可循，有规可依。我们可以按照以下顺序来制作：第一步是分析本节课的目标，确定本节课设计重点和难点，第二步是设计课堂结构（从一节课文出发）。第三步和第四步是撰写设计文本，这几个步骤相互结合形成一个整体。第五步是提出问题（即新生说课）和课后反思。

一、目标分析

　　(1)知识目标：掌握汉字的基本笔画、声调、字义、读音等基本知识，了解课文重点内容。(2)能力目标：了解作者的写作意图和情感，理解文章内容，体会语言的美。(3)过程目标：体会课文作者对表达情感的追求。通过学习，掌握基本汉语，体会课文的语言美。(4)情感目标：通过学习本教材内容，培养学生高尚的情感，树立正确的人生观。在教学中要培养学生热爱生活、热爱大自然的情感；关心祖国，热爱人民，树立正确的人生观和价值观。(4)情感目标：学习《小二黑结婚》中的爱情精神。(5)情感目标：体会作者对祖国和人民无限热爱之情和真挚的情感；学习用现代汉语表达情感；理解作者的劳动。

二、课型设计

　　1、活动情境教学：引导学生通过讨论交流，感知课文中所描绘的意境，感悟课文所表达的情感。2、感悟文章，体会文章中蕴含的道理。3、语言文字训练：练习阅读，积累词汇，体会文章语言特征。4、读写结合，感受语言文字的魅力，体会文章字里行间的含义。5、拓展延伸：掌握文章主要内容。6、学习方法。让学生通过学习提高语文能力。7、语言运用、巩固语言知识。8、练习巩固，体会积累运用！1、口语交际：练习口语交际中出现的常用词汇。2、拓展阅读：通过课文中给我介绍的这篇文章中有什么联系呢？主要从以下几个方面来说明：学习文中生字词：课文内容介绍；所读课文含义；作者介绍；文章写作方法；教学目标：掌握所学词汇；培养语感，理解课文意思；培养语感；发展语言表达能力。3、诵读训练：教师运用普通话给学生朗读课文，让学生感受语言文字之美；掌握字词句和写作方法。,,

三、课堂结构设计

　　这节课我们有两个重点：第一部分为阅读——课文学习的逻辑结构。第二部分为朗读——小组讨论。第三部分为写作——交流分享。我在教学时采取师生共同备课的方式。这样可以帮助学生快速准确地理解课文，把握文章主旨，掌握中心思想，有效地表达自己。在课堂上我会根据学生的学习状况设计教学结构，做到重点突出，难点突破。整个课堂的结构是：本节课本从1—5课时的教学目标开始展开。在教学中要突出课文特点，遵循学生实际；尊重学生的主体地位；尊重学生的创造性；以学生为主体。通过这节课，让学生初步了解语文教学中如何运用各种方法充分地发挥学生的主观能动性。

四、设计的课堂内容。

　　根据课文，有目的地对学生进行朗读训练，语感。针对重点词采用重点句指导学生理解掌握课文句型的特点。重点段是一个完整的句子，不是简单的复句，而是句式和语义联系密切，联系上下文理解句子中心思想进行分析。注意语序呼应，语言要与动作语言配合，让学生体会句式结构关系，掌握句子表达思想感情的方法。同时注意培养思维品质和习惯，学习语感。

五、最后的环节（新生说课和课后反思):

　　在新生说课结束后，我们可以对本节课的设计进行一些反思。1.设计思考：是什么让这节课成为一个独特、富有意义的探究？还是只在学生的思考和感悟中去呈现？2.新生说课时：让学生以小组为单位进行说课，重点在于从课文的分析、讲解出发，体会作者（或者通过朗读等形式）表达了什么思想？3.课后反思：为什么？有哪些想法？又是如何进行修改得？是否能提出自己独到的见解？另外，在说课之后，我们还可以开展交流与讨论，使这些想法得以实现。当然在课堂中一定要注意学生的回答问题。但是，课堂是不断生成的知识和经验会不断被继承和发展的，所以老师应该积极主动地去发现新问题、分析新问题来充实课堂。每节课都有教学目标和重难点，并且我们还进行了重点难点解析，那就要突出重点、深入探究出这个课文教学的主要内容有哪些？