初中数学说课流程（有理数的加减法说课稿）

　　（教师）各位评委：大家好！我是**,今天要说的课是有理数的加减法。为了上好一节课，在备考中得到提高，我对教材、教法、学法研究和教学经验做了一些反思。对于本节说课的目的为说清楚一节课的思路、设计意图和目标。主要针对教材分析，目标达成情况分析，教学过程分析，说穿等要点进行说明。下面我将从教学的基本过程和方法入手说课。我将从以下几个方面对本次说课进行阐述：教学设计说明——说课提纲——说课稿——答辩()——文稿(PPT)

一、说教材

　　教材分析：在教材分析之前，我先来谈谈我对教材的理解，教材是教师教学的依据，它不仅为我们准备了良好的语言环境，而且为我们提供了丰富的感性知识。俗话说：“一堂好课要抓住以下几个关键点”。对教材要有充分的了解，这是上好一堂课的前提条件。其次是说清本节课需要掌握之处，了解教材的特点，了解教材主要讲什么内容，知道每节课应该重点掌握什么。第三要考虑本节课涉及何处内容比较多以及该内容适合本班学生学习。

二、说教学目标

　　（新课标）根据教材和学生特点，设计如下目标：知识与技能目标：掌握有理数的加减法，学会解决有理数题目的方法。过程与方法目标：培养学生数学思维能力，建立数学概念，发展学生分析问题能力和解决问题的能力。情感态度价值观目标：培养学生发现问题、解决问题的信心与能力，激发学生学习数学的兴趣和求知欲。过程与方法目标：通过学习有理数的加减法题目，进一步理解有理数在加减法中的作用等概念。实现自主学习、合作探究性学习，发展学生逻辑思维能力、数学思维能力和创新精神。（设计意图）在教学过程中我将遵循新课标理念和新课程标准中提出的“遵循教育规律、尊重学生主体地位”等要求进行设计和实施。

三、说教学过程

　　下面我就说说我对教学过程的设计。教学过程是学生在教学过程中通过对知识的认知、情感、态度和价值观的形成过程。在本节课的教学过程中，我将会按照教学设计的意图和学生的实际情况来确定如下三个环节。(1)导入新课：结合教材分析学生已经掌握了什么？教师再通过与学生互动让学生对有理数的加减法有个初步的认识。(2)复习巩固本节课的知识和能力关键在学生对有理数意义和加减法意义有了更深刻的认识和理解之后，重点是要掌握解题方法和技巧。