九年级学生学情分析语文（教师必备什么是学情分析）

　　语文是中考的必考科目之一，在很多的地方考到了都是“基础知识”+“阅读理解”+“作文”的模式。要想在语文上取得好成绩必须要重视基础知识和能力的培养。这也是我一直坚持的教学原则。在教学中要求教师要先了解学生。要想做好课前的准备工作是做好准备工作的前提。我主要从以下几方面对九年级学生的学情进行分析：初一的学习情况、知识掌握及知识结构形成情况以及优缺点分析。

一、初中学习情况

　　从以上对学生的分析可以看出大多数学生上课都是比较认真听，但是还有一部分人上课不积极，注意力不集中。所以要想提高他们学习成绩，我会经常利用课前的时间为他们补课，同时利用晨会课、晚自习的时间辅导他们复习。上课期间可以多鼓励他们多做题多发言让他们对作业和课外试题有更多的了解。课间休息时间加强辅导，尤其是加强对他们的考前辅导，重点帮助他们解决难题。利用每周一节语文教师公开课时间为他们提供优质的语文学习资源。

二、知识掌握及知识结构形成情况

　　目前的学生，在初中三年的学习中，基本上能够做到在理解文章内容以外，能很好地运用所学知识进行分析、表达与写作了。尤其是语言文字运用这块。由于年级较低，大部分学生都能以书面语和口头语交替进行学习。而口头语和书面话往往是与文本联系紧密的，所以我也鼓励学生多读些自己感兴趣的书籍；同时指导学生整理归纳出一些课文中的常用词语、修辞手法、句式结构及篇章主旨；还有大量阅读优秀小说、散文并在阅读过程中提高表达能力。为以后的学习打下了良好的基础。

三、优缺点分析

　　优点：大部分学生对语文有浓厚的兴趣，学习态度认真，主动学习，成绩优秀，特别是优等生，语文成绩整体处于中等水平。在日常的英语训练中较认真，口语表达能力较强。缺点：课文知识面不够宽，很多字词理解不到位。对语文基础知识欠缺，知识分布不均衡是这一阶段影响成绩的主要原因之二，如果这一阶段知识再往下分配，则会影响到其它方面的表现成绩。

四、主要问题

　　随着学生年龄的增长，孩子们接受新事物的能力也在逐渐增强。但是由于他们还小，需要家长或老师给予更多的关心和帮助，所以孩子们遇到问题时还不会主动向家长和老师寻求帮助。他们还存在着一定思想认识上的偏差。所以，孩子们思想还不够成熟，有时还存在着依赖心理。

五、学生家长对教学的看法

　　这是一项家长对我校九年级学生整体情况的调查结果。调查结果显示90%家长对我校教学评价和重视程度不够。有77%家长对教学的基本要求及孩子在学校的表现不满意，并希望学校能给出相应的帮助;62%家长对学校教学工作的认识不足;16%家长希望教师能精心备课，认真辅导他们小孩的功课;14%家长对教学进行有效改进;14%要求教师加强作业批改力度，杜绝抄袭现象;10%希望教师注重对学习方法和学习习惯的培养;12%要求学校增加课外阅读量;9%要求教师充分发挥个人特长，帮助督促子女发展。建议：一是教师应及时向家长反馈学校教学情况及孩子在学校的表现；二是根据孩子所处环境对其进行适当引导，家长可配合学校工作采取一些针对性措施；三是对于孩子在家贪玩以及学习上散漫等不良行为教师要加强批评教育，让他们树立正确的人生观和价值观，引导学生形成良好的生活、学习习惯也使他们对自己更加负责。