全国一等奖语文说课稿（找了几个发给大家）

　　各位评委：大家好！我对《语文》这一课的教学设计及教学过程进行阐述。下面是我的说课稿。

一、教学目标

　　1、知识与技能目标：学生通过对文章的学习，初步理解文章内容，体会作者所写的内容，积累诗歌语言，并运用到具体的阅读情境中。2、过程与方法目标：通过本课学习，使学生学会分析阅读小说（诗歌）文本的方法；在阅读文章中学会理解文章的语言特点和文章运用的技巧，理解作品的思想感情及其所表现的精神实质；初步学会分析文章语言资料中包含的修辞手法及其他文化信息；培养学生运用所学语言分析问题和解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：通过本课的学习学生能初步体会作者的感情的流露，感悟作者深厚的文化底蕴和艺术成就的价值。

二、教学重难点

　　《语文》这一课是小学四年级上册语文第一单元的第一课，主要围绕着“读”展开教学的。在语文教学中，只有读懂文章才能有深刻含义。通过本课的学习，学生将能掌握课文中重要句子及文言文段落中较易理解的词语，掌握文章结构和表达技巧；能根据文章内容抓住主要线索朗读。并且能体会文中所描写的语言有文采、情感的优美和谐。本课的教学重点是通过学生感受课文语言中蕴含的道理以及作者的思考方法，体会文章语言之美；掌握课文内容上对人物形象特点的描述；体会文章大意中作者的感情基调；体会文章语言生动鲜活、感情真挚的语言艺术魅力；感悟课文表达作者对祖国文学和社会生活的热爱之情！教学难点：作者对《红楼梦》中人物性格的刻画与情感的流露！

三、教学过程

　　【准备环节】：《语文》是一篇重要的文言文，所以在教学中我将采用出示课文例文+阅读课文+欣赏课文的方法来展开教学。为了保证在整个课堂过程中都能找到适当的节奏与亮点。我将会在这节课的教学过程安排如下：我将通过导入一段，导入新课；让学生讨论分析《我是怎样理解文章的》这篇课文的阅读方法这篇文章重点是围绕文章中人物形象所展开的；再加上欣赏课文中描写人物形象及其独特的性格特点；还有文章中表达的一些方法；让学生了解文章中所蕴含的意义所在；通过阅读这些文本我们会得到哪些启示？然后就是深入了解作者对文中“小渔夫”这个人物形象所表现出的那种执着与勇敢精神并感受到了他的感情世界与所处的社会生活不谋而合的人生境界的深刻内涵。这样一个感情色彩浓郁的人物形象不仅表达了作者对人生与大自然和谐相处的向往与追求并且展示了自己的情感世界的丰富与多姿让我们受益匪浅、回味无穷！

四、教学方法

　　在整个教学过程中，我坚持“以生为本”的教学理念，在教学中做到“三精”：精讲精练，以精讲促理解；精讲精练，强调对课文内容的把握；精讲精练。让教学的每一环节都成为学生学习语文的过程而不是一节课。因此，我采用了教学方法：精读课文，让学生经历情感在感知文字中发生的情感；学习方法是通过自主合作探究而获得成功的。通过小组合作学习的形式使学生有话可说、能做；培养学生语言表达能力并能够运用多种语言来概括文章内容及所表达的思想感情；提高语文素养；培养学生独立思考、分析、解决问题的能力；形成良好的情感习惯；并能把语文学习与生活联系起来，最终达到提升学生对语言文字的理解能力和运用能力及审美能力等综合性发展境界。

五、板书设计

　　板书是体现教学重点和难点的关键所在，是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要手段。板书的设计是在完成教学任务的基础上进行的。根据教学内容和学情精心设计本课的板书。