班主任教育故事题目选择（班主任讲好故事系列——张家口启臻袁慧敏木铎之心）

　　有什么样的教育故事，就有什么样的教育智慧。我从2019年开始，每年都在一个新学期开学后或者开学初两周左右，以班为单位，进行一次教育故事的演讲比赛。今年我想举办一次班级教育故事演讲比赛，主要是讲一个自己在班主任工作中发生过，让学生在学习生活中学习，从内心产生强烈共鸣，获得内心极大的满足，激发学生学习兴趣和潜能。今天我就以班级为单位，写下我一个学期的教育故事。

一、故事标题

　　班级教育故事，主要是讲述学生所发生的事情。学生发生的事情，是我能够教育他们，并且让他们知道我工作方法的好地方。我所写的例子，一般都是学生自我教育、自我成长故事，主要目的希望学生能够把自己的真实想法、行为规范，通过自己的努力，得到提升。比如：《爱如清泉》《小木铎》《阳光之歌》《阳光少年》《我能画》《我们在一起》《我们是一家人》等。我希望我讲的故事能唤起学生内心深处爱的力量，激发他们热爱学习的热情和潜能。

二、学生的感受

　　故事里老师通过生动感人的语言，用自己爱与信念感染了我，我非常喜欢听老师讲故事，我认为老师讲的故事很感人也很有力量。我觉得老师讲故事就像自己在学习生活中，通过自己的言行举止，对我产生潜移默化的影响，使我获得巨大的精神满足和力量，我会把我感受到的故事讲给我身边正在学习的同学听，会让他们从故事里感受到老师不仅仅是给我讲故事那么简单，而是在向我传达一个信息：当我们走在学习环境里，遇到困难都是很正常的事情，我们应该像我一样在生活中遇到困难时伸出援助之手。我觉得只有我们从内心有一种爱和信念去激励自己前进时才能更有力量去克服困难、挑战自我。在生活和学习中我们会遇到各种各样的困难和挫折和困难与我们有相同遭遇的同学们，我们一定要学会通过自己在学习生活中遇到的困难和挫折学习上去学习和生活中来调节自己面对困难时自己内心最真实、最强大的力量和信心；用自己发自内心对老师和同学们的感谢老师们让我成长得这么快、这么好！

三、学生的真实想法

　　这是一个女生，学习成绩好，性格也比较开朗。但是，她对自己未来有很多期许，不希望自己的学习成绩和她相差太多。所以，她把自己最真实的想法告诉我。我问她原因吗？她说她希望老师在她学习上给她更多指导，告诉她很多专业知识和技术。通过这一系列行动，我觉得我和这个女生最大的差距就是对知识太满足了。

四、活动效果

　　通过参加这次活动，让学生从故事中感受到了学习中的快乐，在这快乐中发现了学习中自身存在的问题，学习兴趣和潜能得到极大激发。这对每一位学生来说，都是一次很好的鼓励与鞭策，激励他们不断地进步。通过这次活动，使我对学生进行了一次全方位，多角度的教育，让学生学有所得，爱有所悟，从而获得了自己生命中一次难忘的教育岁月之中，成为了一个更加幸福，更加有希望的学生。