小学语文老师教育叙事（重庆精一民族小学语文教师王长露以爱育人）

　　王长露，女，中共党员，本科学历，大学文化,2011年7月参加工作，现任重庆精一民族小学语文教师。曾获得“优秀教师”等荣誉称号。2014年8月被评为“重庆市骨干教师”。“中国好人”等荣誉称号。现将我的工作经历分享给大家。

一、以德为本，爱生如子

　　一名合格的教师，要成为一名优秀的教师，首先要做一名合格的教师，而要成为合格的教师就要以德为本，爱生如子，这是我多年来对自己所从事的工作的最大体会。她所从事的是一项需要爱、有温度的教育事业，需要我们去坚守、去奉献，正因为有了这些爱才使得我们这个小家充满着温馨。对学生，教师就是要有博大的爱心；对学生关爱，对家庭负责；对学校尽职尽责；对社会无私奉献。用爱心去塑造、感化、培养学生，让学生拥有一个美好幸福、快乐向上、健康成长中去。多年来，在班主任工作和教育教学工作中，我本着“一切为了学生，一切”“一切为了学生”的宗旨，从实际出发，因材施教、注重学生个体差异特点和个性发展；为学生提供个性化教学空间；通过开展丰富多彩的班队活动提高学生集体荣誉感和团队意识；积极开展与家长联谊活动、为学生提供展示才能、表现才能和参与竞争创造条件、参与活动、奉献爱心等多种活动，使学生在活动中受到熏陶，促进学生身心发展；使学生受到教育和感染。并得到发展。

二、以学制为依托，扎实课堂教学

　　从三年级起，我就开始担任本班的学年段教学工作。在这个学年里，我结合学制的特点，认真钻研教材的基本知识和基本技能，努力钻研教材，认真研究教法，精心设计教案，使课堂上学生学得轻松愉快、自然和谐、充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养，在每一堂课上让学生成为课堂教学的主人：学生通过练习掌握课文内容；课堂提问与回答问题；学生运用所学内容表达情感或解决问题；运用所学知识进行创新活动；课堂上与同学之间互动交流等一系列过程。在我课堂教学中我注重学法指导，让学生自主地探索新知识、解决新问题、提高语言运用能力、养成良好学习习惯。教学效果较好，得到了家长和学生、老师及同行朋友们的好评！

三、以新课标为契机，学习优秀教师教案

　　教案是教师专业成长的起点，是教师的基本功和核心竞争力。如何写一堂成功而又有效的教案呢？就是自己在教学过程中不断总结经验，完善自己，从而达到成功。于是在2014-2017年期间，在市教研室、区县教研室，以及新课标教学指导委员会组织下，我积极参加各级培训，不断吸取新信息。通过阅读优秀教师教学案例，与老师们交流与探讨，向他们学习教学经验和教学方法，向他们取经；通过学习优秀教师教案可以很好地指导自己课堂教学，提高了自己整体素质和教学能力，也培养了他们善于发现问题和解决问题的能力。

四、以读为本，提升自身素质

　　一个人的成长与发展离不开书籍，作为语文教师，也离不开读书，阅读是提高教师素质最直接的方法。从参加工作的第一天开始，我就爱上了读书，是对生命的尊重，读书能陶冶情操、修身养性、陶冶情操；读书能提高自我、充实自我，并通过阅读丰富自己知识面，拓宽视野。只有读书，才能有精神世界，才能有灵魂；才能有情怀、有高度，才能教育出人才、培养出适应社会和时代要求的新人才；才能真正服务于社会、服务于人民。不断追求进步、提高教育教学质量是我们永恒而不变、永远追求过程的动力，也是我们教师最基本、最重要的追求！多读书，读好书，善读书，有品味！“读万卷书，行万里路”永远是我学习、工作、生活中最重要的一部分，因为读书可以陶冶情操、增长知识、开阔视野、提高思想境界、完善人格、陶冶情操、升华境界！为了不辜负党的培养，不辜负人民群众对我“多读书，读好书”、“只有读书、读好书才能培养高尚人文情操与追求”等嘱托；只有读书、只有自我净化才能为人师、只有具备博学才能博览群书、终身学习；只有不断学习才能不会落伍于时代！要不断加强自身修养，提高素养水平，全面提高工作能力与水平；用自我完善来提升自己！这是我们老师义不容辞的责任和义务！

五、勤于反思，积累经验

　　多年来，我一直坚持教学反思，并在教学实践中不断总结，以求更好的教育教学效果。2014年我通过了重庆市教师资格考试，并顺利地取得了小学语文教师资格证。同时也在自己的微信公众号上发表了《从零开始到现在》《我为课堂赋能》等多篇文章，为教师的成长添砖加瓦，积累经验，提升业务水平；另外，还将自己的教学经验写成文章发表于《重庆市教育教学》杂志和《教育教学研究》等刊物。2016年8月被评为“重庆市骨干教师”《我做教师20年》一文被刊登于重庆教育报并配发了新闻专版，受到同行和家长喜爱。2019年5月被评为“重庆市优秀党务工作者”等荣誉称号。

六、坚持实践教学，创新发展

　　在课堂教学中，我努力创设情境，激发学生学习的兴趣。在阅读教学中，她带领学生读、说、写，学生在感悟的过程中，培养学生良好的读书习惯，提高学生的语文素养；在教学过程中，她以情感为主，因材施教，并对学生进行个别辅导，使每个学生都能取得较大进步。积极参与学校组织的各类活动。参加各项活动都能体现出自我是学生学习过程中不可或缺的一部分，她是活动中不可或缺的一部分；她是师生共同完成了“活教材”的教育角色转变，让学生成为“我”，并能充分发挥其自身特长。语文是一门实践性很强等学科。所以我积极组织“三节”活动，如：组织学生观看《厉害了我》、《阿凡达》、《千手观音》、《功夫熊猫》等优秀影片。让他们感受到了作为一名教师的风采及自身修养。同时也充分地发挥了自己在教学过程中所产生作用和影响。

七、以教促学，提高课堂效率

　　我注重“以教促学”，重视激发学生学习兴趣，充分利用学生自主学习的能力，让学生从被动的学习变成主动学习的能力，从学生学到学以致用。在课堂上我还根据学生年龄特点、学生能力水平等进行分类教学设计，每节课都有不一样的教学方法，不一样的教学策略。我根据每个学生情况采取不一样的教学方法。比如在学习《读一写一读》这篇课文中学生很自然地读懂了“为什么？”、学生读了之后“他们觉得阅读不过瘾还想读下去”那我就再带他们读一读给他们听（让学生边读边思考）“他现在就对着这本书读懂了”。