小学教师教育故事100篇（看这位老师的...）

　　教师的职业有很多种，而教育学生的方法也有很多，比如“六步法”“五步教法”“七步走法”等等。每一个教学方法都会给学生带来不同的体验和收获是不一样的。我是一个语文老师，在我的课堂上教师不是用知识而是用情感、智慧和心灵去启迪学生对世界的认知，在老师的引导下使学生能更好地发展自己的个性、创造个性以及创造性地解决实际问题。在我的教育教学实践中遇到过许许多多这样的教师，他们给我留下了深刻的印象，让我有深深的感受到自己就是那一颗种子，扎根于教育这个神圣而伟大发展的事业中！今天就让我们一起来看看有哪些小学教师是如何教育自己的学生？又有哪些故事呢？今天和大家一起分享一位老师说了“五步法”。

一、培养学生自学能力，多角度去挖掘文本中丰富的内涵

　　在小学语文教学中，课堂教学应该遵循语文学习的规律，讲究方法。这样才能在有效的学习中培养学生良好的自学能力。在我上课时，我给了学生一篇精美的文言文阅读《荷马奔腾》。这篇文章让我们了解了大自然丰富的内涵。文中有很多美丽而又深刻的语句：有的人喜欢读诗词，如欧阳修；而有的人喜欢在阅读中去体会他的思想；有的爱书；有的只想与朋友聊聊家常，甚至写出了自己对这篇文章的理解与感受等等。这些读完文章后我也都进行了有针对性地指导，对这句话还有印象吗？其实这是一篇很好介绍读书体会与感悟文；但是在这个过程中学生对作者也是有一定了解的，但由于他们自身能力、时间以及他们对于书本知识等方面存在着不足，不够了解，所以没有发挥出文章最大的作用。另外我也发现了很多学生都能够阅读一些自己喜欢的文章来完成自己学习新知识或阅读积累，而不是死记硬背。所以在课堂上我会让他们写读后感或者背诵词语，这样不仅让他们理解更好而且使他们更加有兴趣。从而促进学生语言能力和理解能力以及写作上的发展。这些都让我感到欣慰！我知道学生在课堂里也收获了很多知识和经验。

二、鼓励学生勇于尝试

　　每一次上课，在做好课堂任务的同时，我都会让学生进行一些有挑战性的任务，我会将教学过程分解成若干小问题，每个小问题都让学生独立去完成，然后再把它们带到大屏幕上去展示，让他们在这个过程中去思考问题并提出问题。这样，学生对学习充满好奇感，而且他们在完成一个小问题后便会有一种成就感，这样他们就会努力地去思考问题，再加上不停地提出问题，不断地试错，就会有自己独特的见解和想法。于是，当我看到学生能思考出很多很多，也是很开心的时候会和同学一起讨论和探究并发表自己对于问题解决的方法并为自己找到答案和解决方案。当然，最重要的还是自己动手去解决问题，如果自己解决不了问题，那可以去问家长或者向同学请教。通过这些解决方法后就会大大增加学生的成就感和自信心，在这个过程中我发现自己也在不断地进步着！

三、鼓励学生积极主动的参与课堂。

　　在教学中，我经常鼓励学生积极主动的参与到课堂的学习中去。比如：对于那些新来的学生我总是非常耐心的对他们进行指导和帮助，对于那些调皮捣蛋或者总是犯错误，那么我就会进行相应的惩罚。对于那些积极表现的学生我就会给予奖励，还会去鼓励他们多读书。这些方法都是对学生良好行为习惯地培养和提高，也更有利于他们更好地适应新环境。总之，以一颗宽容尊重之心去对待他们是我们所追求、所要做掉的事情。所以我更加热爱我的课堂，因为我觉得我们是需要这样的老师才会去感受他带给我们的乐趣来。我们也会去真正了解他会得到他真正想要得到的东西。我们作为老师总是希望用我们对孩子们无微不至地关爱来换取孩子们身心之间和谐健康发展。

四、在教学过程中注重学生之间的交流沟通

　　我不是用老师的标准来要求自己的学生，而是用自己的一颗真心去对待每一位学生，我不是一味的要求孩子们去听老师讲懂了什么，而是自己对着一个疑惑去问，去发现老师上课没有讲到什么，却又讲出了新的东西来，就这样一步步地在知识点中摸索着。这样一步一步地提高着学生们掌握知识，学会知识。我就认为，只要我自己会了，并做到了不一定就是好老师，但是能把知识教得更好就是自己最大的收获！学生之间通过教师之间“零距离”交流学习、沟通、解决问题这样才能真正意义上让学生学有所得、学有所用。比如有一次我和一位同学分享自己学习方法给他听，之后，他把心得和做法写成了一篇小论文分享给我。这位同学从听会到写完到看后自己就有不少问题就这样被我慢慢地解决掉问题了！不仅使同学们学会了运用一些课本上学不到的方法而且让每个人都有了一个好伙伴还相互之间更好地学习了！收获了很多！

五、关注学生的情绪变化

　　在学习中有很多地方是需要引导的，但是有时候却会出现一些让人很难理解的事情，所以这时候老师就需要学会换位思考，学会发现学生的情绪变化，并且及时调整自己的工作。因为学生是有自己个性和情绪控制不住的，所以有的时候就会做出一些很令人后悔的事情，所以这时候就需要老师要学会倾听，及时发现他们的情绪变化。例如针对语文中第一部分和第二部分中比较长的句子来讲解题目。第一个问题是“第一句话”我想要引起大家浓厚的兴趣去朗读，于是我就让学生一起读读课文里面的句子。第二个问题“说说你现在感觉怎样？”“为什么”……这些问题都和学生们积极互动，我在课堂上也总是关注着他们，并且会不时提醒他们这些问题要如何回答才能更好。