育人简短小故事200字（班级育人小故事）

　　学生都喜欢听故事，老师也是如此。从孩子们的视角出发，讲出他们所喜欢的故事，这是一种很好的教育方式。而班级是孩子们生活的家园，每个孩子都会有自己的故事，老师也可以从中找到自己班级的影子。一句话，教育一个孩子就是要让他知道：别人家的孩子也有这样那样可爱之处。其实，在教育孩子的过程中要做好教师与学生间关系的调节：善于倾听学生诉说，真诚地关注学生成长；多与学生交流，激发学生内心动力；多与学生谈心，了解学生需求；多对学生谈心，关心学生成长。如果你是老师也可以加入到班主任行列中，你会有什么体会呢？

1、从故事中体会班主任的工作

　　最近，我班上出现了一个调皮异常有个性的孩子。上课不听老师讲课，上课不发言，下课还跑到走廊里来找茬聊天，不交作业不写作业。并且经常在讲台上哭着说：“老师什么时候来找我什么时候走啊？”班主任也不管她，还在后面哭着嚷着要去找老师。后来，同学们知道了情况，他们在课间也不跟去教室里玩了。班主任老师叫了几次都没来，到教室里来了一问才知道：全班只有四五个孩子在玩篮球，还有好几个同学在教室里打游戏呢！班主任以为这孩子很调皮才会这样呢！想着都笑了。可是她觉得很难过啊！说了自己的难处之后没想到同学们看着老师就笑起来了……这时看到那孩子正在走廊里找茬玩。当时教室里十分安静，这位同学突然问到：“李老师你为什么这么生气啊！”这位同学回答：“因为老师想多了！”而李老师对她来说却不是这样的。她用她那特有的魅力感染着每一个学生呀！所以说我们要用教育鼓励孩子们像故事中描述得那样爱老师也爱集体一样爱学习，爱生活！

2、学会自我反省

　　一天，刚吃完午饭，班上来一位男生不小心把饭盒掉在地上，男生捡起后转身就走。女生很生气地问：“你是不是想让我们一起吃饭呀？”男生回答说：“不”！女生生气地说：“我不想吃饭。”男生立刻把碗抢过来丢给女生。女生不服气地发问：“你为什么不帮妈妈做家务呢？”男生对女生说：“其实我是不想做……”女生看着男生伤心地说：“那你做什么？”男生说：“不给吃饭！”接着她对男生说：“为什么？”男生反问：“你真的不想吃吗？”男生说：“其实我不是这样的！”便大声地嚷道：“不行！”这时女生说出了这句话。她觉得十分委屈：“这怎么可以是错呢我是不喜欢吃啊！”男生接着说：“那好吧！”学生说：“对不起。”这个时候男生只好走出了教室。这个故事告诉我们：做个好人很重要！我们要学会自我反省。每个孩子都会有犯错以及解决问题的能力（当然，也需要家长和老师一起监督),所以老师不能一味地把精力放在惩罚学生上，而是应该学会正确地引导和教育学生。教师也要学会自我反省，多想一下自己在生活中对学生犯的错误有没有及时纠正。当你发现孩子在某方面做得好时要及时表扬他；如果学生存在问题要主动进行改正；同时对同学进行表扬或者给予帮助。”于是有了接下来发生的事情……。于是这个班级有了大转变。.....班主任在平时学生作业方面也是很认真地去完成。”“后来呢？”男生有点激动地说：“啊，对啊！”……“因为我以前做错事太多了，所以才没有被妈妈批评！”“其实我是比较喜欢这样。”女生很自豪地说道。这个时候我们要懂得自我反省，多和学生谈心，因为只有你真正了解自己在孩子心里永远那么重要，你才会懂得怎样做孩子真正喜欢自己

3、培养学生的自信心

　　有一次，我给他们上语文课，发现班里一名同学做得比以前更好了，而他做得并不是很好。于是，我就问他：“你以前做得比现在好是吗？”这名同学不假思索地说：“没有”？然后反问道：“为什么不能给同学们打个分呢？”没想到那个同学就回答说：“我们班的成绩不是最好的”！在接下来一次上课时，老师看到这位同学在自己前面有个学生写得比他好得多。那么这样一想那就很不错了：你写这么多字了？这是你想得到的吗？你能坚持吗？这次考试你的进步很大了。”我肯定地对他说。但是这句话只有四个字：“太好了！”这个“太”字就像一个魔咒一样深深地烙在了她的心上。以后的每一次课堂上，当我发现“很好”时，她都会向同学分享这句话给大家听，同时也对其他同学提出了批评和希望。于是我们班出现了这样一位同学：他是个自信、勇敢、聪明、爱动脑筋、又勤奋。他能看到别人身上存在的优点，相信自己能够得到更多……因为你给他肯定了你所想所做到了；你在他身上看到了很多积极因素。