教育专著《我们一起成长》（寻找适合的方法）

　　本文由陈艳玲授权发布，谢绝转载！【今日推荐】写在前面的话：我们一起成长，是一种信念，更是一种力量。因为生活和教育与每个人息息相关，而教师是伴随着我们成长起来的一群人。教师既是学生也是老师，他们既是学习者又是组织者，而且更善于创造。每一个教育工作者都需要学习的方式方法。为了大家更好的生活和学习！

一、阅读

　　阅读，对我们的发展至关重要。从小学到大学，我们就是在阅读中成长起来。阅读，是一种实践中的实践；阅读，是一种成熟。读书可以使我们认识更多、更新更广、更深层次的东西；阅读可以让我们丰富阅历、开阔视野；阅读可以让我们增长知识；阅读可以让我们开阔视野、提高修养；阅读可以让我们提升自己！阅读是一种实践。只有通过实践，才能将书本上所学到的理论知识真正应用到自己教育教学实践中去；只有通过实践才能真正理解教育教学工作实际；只有通过实践才能发现自己在工作中存在疑问之处；只有通过实践才能看到自己在工作中所需解决方案、对策和解决方案；只有通过实践才能学会处理教学中遇到的复杂问题；只有通过实践才能知道自己作为教师还有哪些地方没有学到、做得不够哪些地方需要改进、怎样改进？

二、反思

　　反思，是对事物发展进程进行的观察和思考，是教师学习和实践提高的过程，是对教育教学进行有效反思的过程。反思，既要看到我们现在的努力和进步，更要看到我们当下存在的问题和不足。反思包括两个方面，一是我们发现问题和解决问题的能力，二是我们对问题和解决问题的思考与态度。反思中的问题有：教学中遇到的困难；学生中出现的不同情况；教师中出现的不同状况；学生中出现的不同情况；教师中出现的不同反应；其他各种原因造成的情况；等等。

三、成长

　　我们都是从小父母给了我们生命，并在教育我们的时候给予我们很多爱，但长大后我们发现，这爱并不能够使我们变得幸福。如果我们把孩子带到现在已经长大成人，而我们却没有给他们提供一份好的学习环境和学习条件，那么孩子将来就会被成人家庭所抛弃，这种结果注定是孩子一生悲剧中最为悲催和无奈的后果。因此我们在教育事业中如何成长是我们面临的重大课题。面对一所好学校和一位好老师，我们需要什么样的老师？为了让学生有所学而去努力工作去学习有成就更要培养学生终身学习的意识、方法和习惯。

四、感悟

　　现在很多教师在教育中也在摸索自己的一套方法，但始终没有找到适合自己班里孩子们水平的教学方法。因为在他们眼里，好学生和差学生，不能把他们的思维模式复制下来，所以就只能给差生找方法。于是就形成了“教师不是教育家，是一个学生”这样一种教育思维模式。让学生从小学低年级到小学高年级。从他们第一次做错题和不喜欢做题开始慢慢习惯，逐渐对自己形成了“用学过的知识来武装头脑”这个理念。