初中优秀班主任育人故事（「实验初中优秀班主任–张洪滔」育人深处悄无言）

　　作为一名班主任，在日常工作中，既要对学生进行正确教育，也要对学生进行正确引导。这就要求班主任要有过硬的专业素养和职业操守。在班级管理中，班主任要有高超的管理艺术，不仅要关注班级成员的学习和生活情况，还要对班内的学生进行细致、耐心、有针对性地教育和引导，让他们健康成长。同时作为一名优秀班主任更要有丰富和有效的工作经验，这样才可以做到因材施教、有的放矢、事半功倍。那么，我们今天要讲述什么呢？让我们一起走进实验初中优秀班主任张洪滔老师在班级管理中不遗余力地追求创新。

一、精心培养学生学习兴趣

　　张洪滔老师的学生都说，自己做数学题时都喜欢问“为什么？”他们的答案千奇百怪，有“我为什么会有这么多困惑”“为什么我对数学那么感兴趣”“为什么我对做题很有信心呢”等等。张洪滔老师为了培养学生对数学学习兴趣，他经常让学生看一些数学科普类图书，并给他们讲述数学故事、游戏等方法学习数学。为了让学生更深入地了解数学，他还经常让学生参与各类数学竞赛活动：“我是真的很喜欢数学竞赛，我希望这些竞赛活动可以让我对这项活动更有兴趣。”学生们都非常积极主动地参与到了数学竞赛活动中。通过不断地坚持，学生们也都非常喜欢数学竞赛游戏。

二、关爱学生成长成才

　　“爱是一切教育的前提。”教师既要有对学生热情的呵护又要有对学生严厉的训斥；既要对学生进行正确的指导又要对学生正确的行为进行规范。教师是孩子们心灵的引领者，不仅是孩子们学习上的老师，同时也是他们精神上的导师。作为班主任，当我们发现有一个孩子有不恰当的行为习惯后，一定要及时帮助孩子改正，因为一个良好的习惯对学生今后发展至关重要。这也是我们班主任工作最基本的职责。我是这样想的，也因此把关爱学生贯穿于教育的始终。

三、“润物细无声”，做孩子们最贴心的家长

　　当学生遇到学习上的问题，我们在沟通的过程中也有了不同的意见和看法，但是我们都会有一个共同的目标：不急不躁，耐心细致地帮助孩子解决问题，用实际行动来弥补自己内心最深层次的想法。这就是“润物细无声”式的沟通。我班学生有个叫许雅雅（化名）女孩，活泼开朗，很喜欢读书，但是因为家庭原因总是成绩不好。因为这个原因她跟我说：“我想请老师给我讲讲我妈妈为什么不能好好学习。”我觉得老师这样做无非是在让孩子“破罐子破摔”地认为成绩差是妈妈的错，所以我才会这样对她说：“妈妈你不好好学习对别人会有什么好处，妈妈知道了对你也没有任何好处。”后来我们班上的学生自发组织了“帮助女同学”活动，每天早上送她上学时会帮她拎书包、端水、做早饭；下午放学接她回家时把午饭带好给她做早饭，放学就带她去小超市买菜；每天放学回家后把第二天作业批改得整整齐齐；每天晚上和她说晚安时，还会给他讲当天发生的趣事。