打动人心的教育格言（夏丏尊这十句格言）

　　夏氏家族是近代著名的教育家夏君仪先生的第19代后裔。夏君仪·夏老生于1905年,1922年毕业于北京女子高等师范学校，后曾在英国剑桥大学、美国康奈尔大学、美国哥伦比亚大学等著名高校攻读、任教及从事文学、哲学等学科的研究工作。1930年代中期夏君仪先生加入中华民国政府，成为国民政府教育部首任教育部长。夏君仪先生具有极高的文学素养和哲学素养。从其所写的文章中可以看出他对传统文化中包含的精神智慧有着深刻和独到的见解与认知。本文将结合夏君仪·夏老生于1925年毕业于康奈尔大学、1930年代中期到哥伦比亚大学等著名高校的经历介绍夏君仪先生有关教育哲学方面的思想与智慧。

一、教育在哲学中占有重要地位

　　哲学是研究人生的一门学问，是从实践中获得的关于世界的知识的一种理论体系。它的研究对象包括了人生所从事的一切活动。而哲学作为一门学问与实践密不可分。夏君仪·夏老在担任教育部首任教育部长期间曾多次强调要重视教育对于整个哲学体系的重要作用。在夏老看来，教育作为一种独立知识领域，是对社会生活起着导向作用的。它要求人们掌握一定的知识和技能，培养正确思想观点、基本价值观念和独立精神、坚强意志品质等。同时，教育工作者必须要具备良好的师德修养，正确履行教书育人责任。

二、教育与人的精神相结合

　　在夏君仪先生看来，“教育”与“人”有着密不可分的关系，其与人之间的关系包括人际关系与社会关系的维持、自我意识、信念、目标和动力等，这些构成了教育的基石。而在教育过程当中，人又是教育活动的主体。所以，夏君仪先生认为，我们既不能仅仅依赖学校进行教育管理工作，也不能脱离学校进行教育管理工作。一个人若是缺乏对自我生命的重视、对他人真诚善良的关怀、对国家的忠诚和对自己理想的追求就会失去做人的根本。夏君仪先生认为教育与人之间有着不可分割的关系，他希望有经验、有能力而又懂得人情世故的教育工作者能将“教”与“育”结合起来，更能使“学”与“教皆以事为主，而事亦以人为主。因为只有这样才能做到既教好书、又育好人；既教强人成为人所需，又能帮助他人成长成才。

三、教育需要“爱”这一强大动力

　　“教育的真谛，在于唤醒学生；只要使学生之爱我者，则他的一切苦恼和愤怒就会消除。”夏君仪先生认为，如果一个教师在工作中对学生有着极大热情，那这个教师的教育工作就会充满了生机与活力。同时他也将“爱”这一强大的动力视为教师从事教育教学活动所必须具备之重要品质。教育是充满爱的，那么如何才能让学生感受到幸福呢？夏君仪先生在其所写下的《热爱学生》一文中提出要培养学生“以爱心、同情心”对学生进行积极地关怀；注重孩子性格等方面对他们进行良好引导；让他们能够感受到爱和自由等等。